如何管理班级

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如何管理班级
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主
任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一
个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。十七
年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几
个方面进行班级管理。
 一、N 创设平等和谐的同学关系。
 一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。
在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集
体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，
自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。
除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制
度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值
日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报
告前一天班级的纪律和学习情况。这样每个学生都有得到锻炼的机
会。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据
学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干
部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的
胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。
 二、创设师生沟通的良好氛围。
　　通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化
解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，
达到最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：
　　1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。如果和学生的关系
过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就
会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，
或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等
你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自
己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、
关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得
生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
　　2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。很多
学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、
甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了
解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与
学生交流，特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，
要及时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，
而且要多给予他们鼓励，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮助他们
树立自尊自信。
 三、建立班级激励机制
 素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教
育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，
点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的具
体做法是：
 1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层
次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推
出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。
 2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信；奖励学习
用品；在自设班级表格里送星星等。
 四、营造良好的班风学风
 要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树
立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。小学生的思想一点也
不成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着自己一时意气做事，在这
里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的
时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教
育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是小学生应该做
的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。
还有，应该让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生
树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提
高班级的班风学风。
 五、批评学生要注意因人而异。
 我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如
何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时
候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有必要
可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误
的严重性。以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老
师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，
脸上的表情也很严肃。过后，表面上看他们好像接受了这样的批评，
但从平时的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利
用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心
里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当众批评就会
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