浅谈班级管理心得体会【四篇】

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浅谈班级管理心得体会【四篇】
　　班级是校园教育教学的基本单位，是学生学习的教育群体，也是
教育性的生活群体。班主任是学生班级的组织者、教育者、管理者，
组织、教育、管理班级是班主任的职责，是班主任活动的主要组成部
分。班主任受校园委托，按照国家的教育方针、培养目标对学生的学
习、生活实行教育、指导、管理，这就是班主任的事业。
　　班级就像一个大家庭，学生们如兄弟姐妹般相互关心，相互帮忙，
相互鼓励，相互照顾，一齐长大成人，离开这个家，走向社会。班级
就像一座长长的桥，透过它人们到达理想的彼岸。班级就像一条船，
乘着它，人们能够越过江河湖海，奔向能够施展自己才华的岗位。班
级更向一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么。一个班
级管理得不好，同学间不团结，打架斗殴时有发生；歪风邪气上升，
正气无法树立；浓厚的学习氛围无法构成，想学好的同学也无法学习。
管理得当，学生们在班级这个大家庭中，就能团结互助，互相关心，
互相帮忙，构成巨大的合力，每个人都能充分发挥自己的潜力，多做
好事，让班群众增强了实力，就能超越别的班级。
　　如何抓好一个班级的管理工作，首先要从常规抓起，班级常规主
要包括：
　　1、学期常规：
　　①要抓好开学工作，抓好收心教育，让学生迅速进入正常的校园
生活；②充实改选班干部，发挥班干部的作用，班干部中最关键的是
班长，班级从纪律、卫生，到出勤、学习、体育、劳动、群众比赛、
社会服务都由班长总负责；③制定班规班纪，让每位学生都能自觉遵
守班规、班纪；④制定本学期全班学生德智体全面发展的计划，同时
指导每位学生制定好自己的个人学期计划；⑤期中考试结束，要对本
班的学习状况实行分析总结，肯定成绩，反思不足，以便后半学期改
善工作；⑥召开家长会，通报学生成绩，指出存有的问题，要求家长
用心配合校园和班主任工作，共同搞好学生的教育工作；⑦和任科老
师多联系和交流，了解本班学生的学习状况及上课状况；⑧学期末实
行学期工作总结，评选“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀小组
长”、“优秀团员”等，给每位学生写出鼓励性评语；⑨布置好学生
的假期生活，要求学生参加力所能及的公益活动，遵守社会公德，认
真完成假期作业。
　　2、一周常规：
　　①要求学生按校园规定，统一着装，严守纪律，人人参加升旗仪
式；②根据校园工作安排结合本班实际制定本周本班级工作重点；③
给学生上好周日晚的班会课，严格对学生实行训导，规范学生行为；
④督促学生搞好周五卫生大扫除，理解校园检查；⑤召开班干部会议，
抓好一周的班级工作小结，肯定成绩，找出问题；⑥对学困生实行谈
话，找出存有的问题，发现他们的闪光点，勉励他们努力学习；⑦理
解校园“流动红旗”的评估。
　　3、一日常规：
　　①要求学生按时进教室，不迟到，到了教室就读书，不在外面追
逐打闹；②每堂课前做好课前准备工作，持续教室内安静，等待教师
上课；③上课要守纪，勤动脑、动口、动手，回答问题要大胆，完成
作业要即时；④课间休息要走出教室，上厕所，不违规、不违纪，不
起哄乱叫；⑤课间操人人参加，不迟到，守纪律，动作用力准确；⑥
午休实行“静校”制度，保证校园、寝室安静；⑦教室、寝室、室外
卫生坚持每一天三次清扫，教室做到桌椅整洁卫生，地面无灰尘、纸
屑，即时清倒垃圾；⑧人人讲卫生，爱校园、爱公物，不乱丢纸屑、
果皮，不损坏校园的设施，爱护校园的一草一木；⑨严守就餐纪律，
自觉排队，督促学生吃饱、吃好，按时就寝，熄灯后不准喧哗、不准
点蜡烛或者利用其它工具照明看书；⑩要求学生睡觉前对当日的上课
资料“过电影”，作自我总结。
　　浅谈班级管理心得体会【二】
　　班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做
超多深入细致的工作，而且还要持续学习别人的先进经验。一个良好
的班群众对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。十七年的班主
任工作经历，让我积累了很多经验，我觉得就应从以下几个方面实行
班级管理。
　　一、创设平等和谐的同学关系。
　　一个良好的班级氛围能够对学生的学习和成长有着很大的帮忙。
在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班群众
中的一员，热爱这个班群众，就务必让孩子觉得无论成绩好坏，自己
跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的注重和爱护。除了
班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用
值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工
作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班
级的纪律和学习状况。这样每个学生都有得到锻炼的机会。同时对纪
律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现
由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干部因为害怕被学生
孤立而不敢管的局面，还能够锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只
要我努力了，同样也能够做得好。
　　二、创设师生沟通的良好氛围。
　　透过相互间的沟通，师生得以意见交流、才能够联络感情、化解
误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，到
达的学习效果。但在沟通中，我认为教师就应注意以下几点：
　　1、沟通，但要与要与学生持续适当的距离。如果和学生的关系过
于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下
降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有
些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他
的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。
所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重
每一位学生的基础上，与学生持续距离，引导他们懂得生活、懂得珍
惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
　　2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。很多学
生会把自己的心事，对校园、对班级和对同学的一些看法和推荐、甚
至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班
级动态的方式。自己在批改周记的时候，也理应真诚地与学生交流，
个性是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要即时帮忙学
生，让他们明白这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多给予他
们鼓励，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮忙他们树立自尊自信。
　　三、建立班级激励机制
　　素质教育要求教育者注重学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教
育的重要资料。实践证明，表扬和鼓励能够帮忙学生重新理解自我，
点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞期望的勇气。我的具体
做法是：
　　1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层
次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出
优秀，树立榜样，找出差别，持续改善。
　　2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信；奖励学习
用品；在自设班级表格里送星星等。
　　四、营造良好的班风学风
　　要营造良好的班风、学风，树立准确的班级舆论很重要，而要树
立准确的班级舆论，老师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不
成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着自己一时意气做事，在那里老
师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，
比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要即时召开班会来教育学生，
证明自己的立场，让学生理解到哪些事情是小学生就应做的，哪些是
不就应做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，就应
让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，透
过展开各方面的评比来提升学生的竞争意识，从而提升班级的班风学
风。
　　五、批评学生要注意因人而异。
　　我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如
何去准确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，
能够直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有必要能够给
一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。
以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时
候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很
严肃。过后，表面上看他们仿佛理解了这样的批评，但从平时的表现
来看，明显地和我之间变得生疏了。之后，我就利用课余时间把这些
学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们
说，自己也明白是做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就
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