初中班级管理发言稿

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初中班级管理发言稿
　　尊敬的各位领导、亲爱的老师：大家好。
　　首先感谢中学的领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班
级管理方面的发言我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，
也很平淡，无经验可谈。
　　如果说是经验交流倒不如说是互相学习。
　　我欣慰的是：本学期我班的尖子生能有所突破，学生的整体成绩
有了较大的进步。
　　一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。
　　这一切与中学领导班子的正确领导分不开。
　　与数学教师刘志玉，英语教师刘云两位老教师及其它科任老师的
共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。
　　在这里我作为三年班的班主任要对中学的领导及我班的所有科任
教师说一声：谢谢！下面我就我平时所做的工作谈几点体会：一、健
全班级的规章制度，依章治班我个人认为这是一个良好班集体的开始。
　　我们班原有学生人，入学分人学生素质参差不齐，纪律松懈，生
活散漫，尤其是班里的几位思想和学习方面的双困生，无视校纪校规
一切以自我为中心，给班风带来了极不良的影响，如果任其发展，这
些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学
造成负面影响。
　　为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理。
　　俗话说无规矩不成方圆。
　　一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如奖励制度
纪律卫生检查制度、违反班规的处罚制度、作息考勤制度等。
　　这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补
充，最后由班主任发布实施。
　　制度建立之后，关键看执行。
　　这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。
　　比如，每次大考在班级前十名的我都会给予奖励，当然主要是物
质上的，也的有点精神上的。
　　钱不够我就自己掏腰包，为此媳妇还查过我的帐呢！其实我现在
感觉不仅要奖励前十名，后面的也应适当的奖励，尤其是低年级的，
班级两极分化不是很严重的，还应奖励学习进步大的只有这样才能调
动全盘。
　　除此，我还必须抓住其他学生在各种活动中的闪光点及时给予一
定的奖励，比如在校运动会等各种活动中获奖的同学。
　　只有这样才能使整个班级的学生各尽所能，学习的、活动的我都
有人才。
　　而且还能促进学生的积极性，以班集体为荣。
　　使整个班级洋溢着青春的气息，向上的力量，何乐而不为呢？对
于班级的作息我个人克服了各个方面的困难，率先垂范，起到了良好
的作用。
　　现在想想最对不起的是孩子，妻子还行因为她和我一样把自己奉
献给班级，奉献给教育事业。
　　早晨点别人家的孩子还在睡梦中，我女儿已经和我出门了，为了
让她快点，我就尽量满足她的要求，也使孩子养成了许多坏毛病。
　　可以说是种了别人家的田，荒了自家的地。
　　有时想想真不值得，但又一想教育就得对得起良心。
　　在座的我想也都有同样的体会，嘴上可能有些牢骚但还是在为教
育，为学生无私奉献着。
　　还有对于违反班级规定的,我是决不讲情面，学生说我狠，我认为
该狠必须狠只有这样才能使你的一切想法得以落实。
　　当然该爱也必须得爱。
　　这是我要讲的二、用心来搞好管理，创建和谐班级。
　　班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。
　　它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。
　　我从毕业参加工作至今，担任五年班主任工作，深深感受到管理
班级，引导学生得用心，会用心。
　　即对学生有爱心，能操心，有耐心和真诚之心对班干部有放手之
心,与科任教师有协作之心，对家长有热情之心,对自己培养进取心。
　　有了这些心，班级就好管理了。
　　我首先说说（一）爱心五年前，当我以班主任的身份第一次上讲
台，心里非常紧张不安。
　　可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消
除了,我的灵魂受到强烈的冲击，原来做一名班主任是这么的光荣，一
人呼几十人应的自豪感。
　　心想他们跟着我，我就的护着他们也就不由地在心里对他们产生
了爱。
　　数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心，是管理好班
级的重中之重。
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