班内日记好处多

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班内日记好处多
个人日记，往往是私人生活、思想的记录。那么班主任让全班同学记班内日记行不行？我开始当班主任时，
就萌发了这样的想法。试一试，看效果如何。于是我准备了一本较好的的日记本，并在扉页上写了几行小
序：“同学们，这本日记本作为我们高一 4）班的班内日记，由全班同学轮流来记，希望大家认真地记下
我们每天发生的各种事情，以及你自己的真实感受，让它成为我们这个班集体发展成长的忠实见证。”然
后我规定了一个顺序由全班同学每人记一天。不料想，一学期结束，班内日记写满了一大本，于是又有了
第二集，第三集，第四集、、、、、、。多年来，我当班主任，让学生记的班内日记已有十几本。总结一
下让学生轮流写班内日记的体会，深感这种方式好处甚多。
一、便于班主任准确掌握班内情况
班主任能否及时地掌握班内的真实情况，准确地了解学生的思想要求，这是能否做好班级工作的首要前提。
而受时间和各种条件的限制，任何一个班主任也不可能每时镁刻都泡在班内学生中。通过学生或班干部了
解，固然是掌握班内情况的重要方式，但也并非完美无缺，尤其是高中生，教之初中学生思想封闭性更大，
直接向班主任反映情况更困难一些。而班内日记，作为班主任了解、掌握班内情况的一种手段，是非常方
便、有效的。因为每一篇班内日记，都是当天班内情况的真实记录，如果当天班内的课堂情况、作业、纪
律、卫生、好人好事、各种问题等等，凡是当天班内发生的各种重要事情，全在班内日记上有记载。这样，
班主任经常翻看班内日记，便可及时了解班内的各种情况，从而为做好本班工作提供了良好条件。
二、便于增强学生的班集体荣誉感
使每个学生都具有高度的集体荣誉感，上班主任的重要职责，也是班主任做好班级工作的重要条件。很难
设想，学生没有高度的集体荣誉感而班主任能把班级工作搞得很好，当然，班主任加强学生半集体荣誉感
的措施是多方面的，而班内日记也是加强学生班集体荣誉感的重要方式。班内日记，除极力着班内每天繁
盛的各种情况，还抒写着每个日记写作者对当天班内情况的议论、感受。他们或为本班得到一点荣誉而欣
喜若狂；或为本班一周没能拿上学校的纪律、卫生流动红旗而懊丧不已。他们或对本班工作提出建议，或
对班内的坏现象提出批评，翻阅每一篇班内日记，都可看到全班同学与班集体共荣辱的火热的心。某些事
情，在同学们的日常生活中，也许不已为然，而一旦写入班内日记，黑字落在白纸上，就格外引起大家注
意。平时，很多同学经常翻看班内日记，对于好人好事，大家争相颂扬、赞赏，对于坏事坏现象，或批评、
或建议，共为班级工作献计献策。粽子，班内日记对于增强学生的班集体荣誉感，起着重要的促进作用。
三、便于同学之间相互了解、互相促进
学校教育，目前仍普遍实行班集体教育的形式，在这种教育形式实施的过程中，个体之间的相互了解，相
互促进，对于完成整体的教育目标是非常重要的。班内日记由全班同学轮流来写，每个同学除了记述当天
班内的情况外，还发表着自己对班内情况的评论、建议，也抒发着自己对人生、社会的看法。后来在每篇
日记之后，同学们都精心选录一条人生格言，以求与大家共勉。班内日记在流传过程中，不管传到水的手
中，谁都会把先前每个同学写的日记看上一遍，这样，客观上每位同学既了解了班内情况，又增强了与她
人的相互了解，相互促进，因此，班内日记成了促进全班同学相互了解的媒介，成了促进全班同学共同进
步的动力。
四、便于提高学生的观察思考能力
班内日记由全班同学轮流来记，轮到该记的同学，就必须要认真地观察班内的种种情况，并进行一定的思
考分析。有的同学平时在日常生活中往往是无心人，对人对事熟视无睹，置若罔闻，由此养成了对生活不
观察无感受的懒惰习惯。要记班内日记，客观上就迫使学生对身边得之事要留心观察，积极思考分析，如
此才能写好当天的班内日记，因此也培养了学生的观察思考能力。
五、便于提高学生的写作能力
由于在班内日记中，每位同学既记叙了当天班内的各种情况，又抒写了他们对各种问题的看法、感受，所
以，记班内日记，也在一定程度上锻炼了学生的写作能力。每当轮到自己写班内日记时，每个同学都仔细
观察，精心构思，认真书写。或详细叙事，或深沉议论，或强烈抒情，或生动描写，或简洁说明，而且每
篇日记的前后，通讯们或剪贴，或自画，都用五颜六色的图案给予精心装饰，全班同学把班内日记看作班
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