xxx学校突发公共卫生事件应急演练方案

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xxx 学校突发公共卫生事件应急演练方案
为提高突发公共卫生事件防控能力，保障全体师生身体健廉，做到“早发现、
早报告、早隔离、早治疗”，保障正常教育教学秩序，特制订本应急演练方案。
一、应急演练领导小组
组长：
副组长：
成员：各年级主任、班主任、环节干部、处室干事、库室、宿舍管理员
二、应急演练各环节负责人
（一）班主任为班级第一负责人，宿舍生活老师为宿舍第一负责人，发现学
生有高热、咳嗽、乏力、呼吸困难等身体异常情况，第一时间报告年级主任。
年级主任报告防控工作防控办公室。
（二）各处室主任为本部门第一负责人，发现教职工有高热、咳嗽、乏力、
呼吸困难等身体异常情况，第一时间报告分管领导、校长。
（三）校长为学校第一负责人，发现疑似或确诊病例，第一时间报告教育局。
（四）各处室、各班级组织师生进行应急演练方案例会，认真学习落实方案
内容要求。
三、应急演练流程
（一）师生进入校园时主动配合体温测量，如发现师生体温异常，值班行政
人员进行二次复查测温，如果体温仍然异常，立即联系家长或劝其到医院就诊，
并做就诊跟踪，同时报防控办公室和校长。
（二）在校期间如发现师生身体不适，之后立刻告知行政值班人员、分管领
导、防控办公室，由分管领导组织相关应急小组人员就位，并上报学校。
（三）汇报完后，班主任（如在宿舍，由生活老师）带着“生病”学生（必
须佩带口罩）沿最近路线到隔离观察室，其间和学生保持至少一米距离，并避
免与其他人员接触。
（四）行政值班人员在临时隔离室对患病学生进行简单消毒救治、情绪安抚、
询间身体状况、登记信息，等待家长来接及时到医院诊治。
（五）班主任第一时间联系家长或紧急监护人，特殊情况下，征得家长同意
后也可以拨打 120 叫救护车，先行送学生去定点医疗机构诊治。
(六）保洁人员对隔离室里学生接触过的物品以及各个角落全面消毒，不留
死角。
（七）班主任和年级主任、部门负责人及时统计近日与患者密切接触者和行
踪信息。对患者停留地点进行全面消毒，不留死角。
（八）校长将情况上报教育局和疾控中心请示下一步措施。
（九）启动《xxx 学校突发公共卫生事件应急预案》，并密切相关患者接触
人员身体健康状况。
四、应急演练要求
（一）全体师生必须高度重视演练的重要性，一定要听从指挥，严格按照方
案的程序进行。
（二）全体参与演练的师生，在演习过程中必须注意安全，一定要保证有序
进行，确保安全。
（三）全体参与演练的师生和班级，在演习过程中，遇到问题要及时报告，
及时解决，确保整个演练过程安全有序，顺利进行。
（四）校安全办、总务处及各有关部门要做好必要的消防检查工作和服务工
作，确保活动顺利进行。
五、演练情境设计
情境1：学生上学、教师上班在校门口（班内）出现体温异常，门口值班领
导带发热教师到零时隔离室（间隔 1.5 米），同时报疫情防控办公室及校长。
由校长将具体情况上报教育局和疾控中心，请示下一步救治措施。由德育处组
织相关工作人员对患者停留地点、行走路线进行全面消毒，不留死角。
情境2：学生在班级例行健康检查，发现体温异常，班主任带发热学生按就
近路线到零时隔离室（间隔 1.5 米），同时告家长年级主任，由年级主任报疫
情防控办公室及校长。防控办公室组织相关人员对发热学生采取应急措施，等
待家长来接或及时到医院就诊由校长将具体情况上报教育局和疾控中心，请示
下一步救治措施。由德育处组织相关工作人员对患者停留地点、行走路线进行
全面消毒，不留死角。
情境3：住校生晚上出现发热症状，生活老师或宿舍管理员带学生到宿舍楼
零时隔离室（间隔 1.5 米），生活老师报值班行政人员及疫情防控办公室、校
长，防控办公室组织相关人员对发热学生采取应急措施。与家长沟通，拨打
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