第二十一个全国中小学生安全教育日校长国旗下讲话稿.doc

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第二十一个全国中小学生安全教育日校
长国旗下讲话稿
第二十一个全国中小学生安全教育日校长国旗下讲话
稿
老师、同学们：早上好！今天是第 21 个全国中小学生
安全教育日，今年中小学学生安全教育日主题是“强化安
全意识，提升安全素养”，我们学校把这一周定为安全教
育周，主题是生命教育。学校根据这一主题将开展一系列
的活动，各个班级要开好一个生命教育的主题班会，出好
一期黑板报，同学们要阅读一本或一篇有关生命教育的书
籍或资料；进一步认识生命，树立正确的生命观，欣赏生
命、尊重生命、敬畏生命，直至热爱生命，以达到激发生
命的潜能，提升生命的品质，捍卫生命的尊严；感受生命
的美好，唤起生命的热情，体认生命的意义，实现生命的
价值；学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的
人生观。同学们，生命最大的特征是“生生不息”，我们
的生命源于父母，对父母要有感恩之情、思念之情、亲爱
之情。“仁者爱人”，要从与自己最亲近的人爱起，扩展
到爱他人，爱社会，爱万物。要明白生命之成长必扎根于
社会文明、文化与传统的土壤中，与他人、与过去现在未
来之一切人的生命相依相系。生命另一个重要特征是“人
死不可复生”，“生命无价”，要珍爱自我及他人的生命
荀子认为，水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知
而无义；人有气、有生、有知亦有义，故最为天下贵也。
“天地万物人为贵”，贵就贵在生命是“人的生命”，是
不可重复的生命，因此，我们要珍惜自己的生命，进而去
珍惜他人的生命。同学们，生命的进程是曲折起伏的，在
生命的成长过程中吗，我们要具备承受各种挫折与失败的
气度和能力。生命的过程都要经受无数的风风雨雨，我们
要正确对待生活中的挫折、痛苦和逆境。我们要从生命的
意义上去理解生活中的感觉。如果我们仅仅从生活的视角
来看待与对待诸如挫折、痛苦与逆境，则往往无法超越，
总会觉得生活太艰难，学习太痛苦，考试太压头，高考遥
不可及，真是不幸，简直没有舒心和幸福的时刻。如果我
们能从生命的意义上去理解生活中的挫折与困难，那么，
这些负面的状态就不过是我们人生积累经验的一个必经的
过程而已。在人生过程中要有生命的视野，看到任何生活
中的挫折与困难都是会过去的，幸福与快乐就在不远处。
如果能够从生命的高度理解当下生活、学习中的困难、挫
折等问题，它们就转化成了促进人生成长的基础与因素，
我们就能坦然面对生活中的不顺与痛苦，并在生活与生命
的互动中汲取经验与教训，不断走向成熟。所以，我们不
要为生活中“小利”的得失而斤斤计较，不要为一时的困
难而裹足不前，也不必为一时的成败或得意或沮丧。我们
要站在一个更高的层面来看来理解生命中的挫折，树立一
个正确的认识人生的积极心态，让自己在今后做人、做事
时眼光更加长远，意志更加坚定，生活态度也能够更加豁
达。同学们，生命的本性是追求快乐与幸福，要让我们生
活中有快乐，生命里有幸福。然而，现实生活中为什么屡
屡出现青少年学生走上不归路，藐视自己宝贵的生命呢？
主要可能是他们不快乐不幸福。因为他们的心愿达不到，
欲望满足不了，便心生不满，甚至生出歹意，行为流于任
意。因为理性能力不强的他们往往追求生活感受中的快乐
一旦满足不了，便会由不舒服到不高兴到采取过激行为。
要知道，快乐是有限度的，过度的快乐会伤身害体，从而
最终没有了快乐。我们要创造幸福和快乐，而不是消费幸
福和快乐。一些走极端者，他们只知道生活而不知生命，
以为生活就是生命，以至于生活感受不好就放弃生命存在
他们往往把生活的感受视为人生的全部，所以，生活中的
不顺心、不如意，不高兴等等，都可以成为生命消失的理
由。他们没有意识到生命丧失的严重后果，给亲人带来的
伤痛。我们要明白，人生中若一味追求生活感觉好，将会
危及生命的健康甚至存在，如果生命受到伤害以至丧失，
那生活的感觉又哪能好？又哪能有生活的感觉？我们应该
了解感觉的特质是当下存在、转瞬即逝的。人间的痛苦、
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