学校管理工作总结总结

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学校管理工作总结
14 年的教育教学生涯有如白驹过隙，弹指而过。 14 载的春风秋雨，使
我深深爱上教育这片热土，回想我从第一次走上讲台，第一次组织班干部的
选举，第一次主持少先队员入队仪式，到第一次分配教学工作，到第一次在
开学典礼上讲话，心中仍有一丝撩人的甜蜜。从走上学校管理岗位 4年多以
来，我一直坚持结合学校的实际，以构建常规加特色教育，培养合格加特长
人才为目标，以改善办学条件为基础，以师资队伍建设为根本，以教研、教
改优化课堂教学结构，提高课堂教学效果为重点，形成了学校相对完善的管
理体系，建设了作风优良、素质过硬的教师队伍，培养了勤奋好学、品学兼
优的学生群体，使学校教学质量稳步提高，素质教育日趋明显，校园文化建
设大有改观。现将近年来我的学校教育教学管理工作总结如下：
一、以先进的教育理念为指导
一所学校的发展，很大程度上取决于学校的教育理念。新课程改革要求
学校教育要实现由传统教育向现代教育转变，由知识教育向能力教育转变，
由应试教育向素质教育转变。工作中我始终坚持依法治校、科研兴校、和谐
建校、质量立校、名师强校、文化名校的战略，以实现学校文化氛围浓厚，
师资力量雄厚，教育管理科学，设施设备先进，教学质量一流，办学特色鲜
明的发展目标。坚持奉行“德智双全、身心两健”的办学理念，提出“尚德、
诚信、拼搏、践行”的校训，结合实际明确办学目标，促进良好校风的形成。
引导教师树立“敬业爱生、善学求真”的教风，形成学生“勤奋、守纪、创
新、进取”的学风。遵循“面向全体，为所有学生的成长负责；面向未来，
为学生的将来负责；加强德育，为学生的人格负责；尊重个性，为学生的发
展负责”的育人原则，通过“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”
的途径，使全体学生逐步学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会
交流、学会合作、学会宽容、学会生活，学会创造，成为对国家和社会有用
的合格人才。
二、创建平安和谐的校园环境
十七大精神奏响了“以人文本，构建和谐社会”的主旋律，坚持平安和
谐校园的创建成为深化新课程改革、强化创新意识、加速学校发展、增强办
学实力的重要保障，只有在切实加强校园的安全稳定工作的基础上，才能维
护学校正常的教育教学秩序。因此在工作中我不断为师生创建安静、和谐、
健康、平安的学习和成长的环境， 使学生“高高兴兴上学，平平安安回
家”。我在平时管理工作中坚持“安全第一，预防为主”和“以人为本”的
原则，以“平安校园”创建活动为载体，认真落实各项制度措施，积极开展
丰富多彩的安全、法制教育活动，提高全体师生的遵纪守法意识、安全防范
意识和自我保护能力。不断完善安全工作制度，细化安全责任，落实安全措
施，加强安全教育，完善安全预案，经常进行安全演练，练确保校园的平安
稳定，达到无纠纷案件，无上访事件，无周边环境问题，使师生安心，家长
放心，社会满意，从而推动学校各项工作的全面顺利开展。
三、不断完善各项管理制度
学校要发展，就要以狠抓常规管理为前提，以提高教师素质为基础，以
改革教学模式、提高教学质量为目标，以改善办学条件、建立完善的制度和
考评机制为动力。在学校制度建设中我积极学习借鉴他校成功经验，结合本
校实际情况，坚持“从师生中来、到师生中去”的原则，做到“大家的制度
大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和
谐制度建设的新局面，使广大教职工在工作中可以有章可循。注重过程管理
狠抓落实，做到违章必究，不断细化、明确每项工作的责任人，坚持谁分管、
谁负责的原则，责任到人，做到科学规范，使学校各项工作有条不紊地开展。
四、加强教师队伍建设，推进课堂教学改革。
我深知教师是学校教育教学工作的具体实施者，实施素质教育，关键在
于教师。因此在平时中作中一直把加强教师队伍建设作为基础工程来抓，认
真做了两件工作：一是构建了一个促进教师奋发学习、开拓进取、建树成才
的优良环境及其运行机制；二是加强了教育、教学科研力度，提高教育、教
学的“科技”含量，在教科研中培养教师。为教师的成长、发展搭建平台，
促使每位教师形成正确的师德观、育人观、教学观和人才观，使他们能爱国
守法、爱岗敬业、热爱学生、不断学习。我的具体做法如下：
1、构建优良环境。
（1）引导领导班子成员在加强自我进修，促进自身素质的提高的同时通
过参加各级各类培训提高理论水平、专业水平、管理水平和业务能力（参加
本科、大专进修考试、计算机模块考试等）。解决了领导班子中存在的思想
僵化，能力弱化的问题。进一步明确了领导机构和人员的职责，做到了职责
明确，权责清晰，事事有人做，事事有人管。使领导班子成员能够始终把自
己有看作普通一员，严于律已，无私奉献，言传身教，以身作则，坚持原则，
不搞特殊，时时从小事做起，处处以大局为重，紧密联系师生，甘为师生的
服务者，主动地、有创造性开展工作。
（2）积极选送青年骨干教师外出学习。学校先后派李成文、吴宏斌、
张占峰等骨干教师到西安和外校进行学习、培训。这些外出学习的教师带回
的先进教学方法和教改动态，学校要求他们不但在会上认真传达，而且要通
过上示范课、公开课等途径进行汇报，促使全体教师更新教育观念，明确教
改的方向性，促进课堂教学改革。
（3）鼓励中青年教师及时“充电”。要改变“用昨天的知识，教今天
的学生，培养明天的接班人”这一目前山区小学教育最大的弊端，关键在于
教师不断学习新知识，掌握新方法，树立新观念。为此，我校的中青年教师
全部参加本科、大专函授、自学考试、模块考试等，学校在学习条件及时间
上给予最大限度的支持。
（4）鼓励教师自己购买电脑等教学辅助工具。学校在一定程度上进行
补贴奖励，目前12 名教师共有8名教师购买了电脑，其中6名青年教师都
能独立制作教学课件，不论是 PPT 还是 FLASH 都能得心应手。其他的教师
也都具有下载、修改课件的能力，为农村远程教育工作的实施打好了坚实的
基础。学校还加大资金投入力度，给每位教师都接入互联网，为他们的学习
提供有力的硬件支持。
（4）选订多种专业报刊杂志。专业报刊杂志是教师学习学科专业理论、
实践经验的重要信息来源。在发动教师积极订阅的同时，学校还选订多种专
业报刊杂志，要求全体教师每学期坚持记学习笔记 10000 字。严格执行教师
每学期读一本教学专著，每节课写一篇教学反思，每学期发表一篇学术论文，
每学期上好一节示范课，每学期制作一节优质课课件的“五个一工程”。为
教师提高教育教学能力提供充沛有力的借鉴力量。
（5）经常化地进行业务能力的培训。坚持走出去和请进来相结合的开
放式培训模式，每周二扎实进行远程教育应用培训，每周三进行课堂教学能
力的培训。在培训中采取一帮一结对子的方法，包扶到人，共同学习。青年
教师做好了对中老年教师的现代教育手段的培训，中老年教师做好了对青年
教师课堂常规教学的指导，开创了麻坪镇小学远程教育工作的先河。提高了
教师的思想素质、业务素质和业务能力，为实施有效教学打好坚实的基础。
2、以课题促教研，在教科研实践中培养教师。
（1）以课题促教研。学校近年来着重开展了以下几个方面的课题研究：
一是开展新课程改革的课题研究，每学期初各教研组根据学校和本教研组的
实际，分别选好确立了各自研讨课题，并认真制订实施方案。二是学校根据
实际情况和教育的发展趋势，做好“教师专业化发展”的主课题，促进教师
专业发展研究的进一步开展。全体教师根据学校的教育科研总体计划要求积
极投入课题的研究工作，做到人人有课题，人人开展教学研究工作，提高自
身的教科研水平。
（2）同心协力进行教学教研。基于“校兴我荣、校衰我耻”的责任感，
学校全体教师能上下一心，团结协作。比如张占峰老师参加教学能手竞赛、
李成文老师制作课件等工作中，全校教师都能自动聚集在一起，进行听课、
备课、评课，帮助他们不断进步。在多位指导老师的耐心、手把手地帮助下，
学校青年教师的业务水平提高很快。
（3）开展切实有效的教学研究。努力向 40 分钟要质量，坚持把汇报课、
观摩课、示范课和优质课作为学校和教师个人开展教研的重要活动载体。不
断加强校本教研的实用性，突出教案和学案相结合的特色。根据学生的特点
和需要编制学案，让学生通过学案学会自学，切实提高课堂教学效率。摒弃
“满堂灌”、“填鸭式”的传统教学方法，切实提高学生掌握知识的的吸收
率和转化率。要求教师提前2分钟进课堂，教师连续授课不超过15 分钟，
每节课最后 5分钟要留给学生思考总结。要求教师每周至少提问每个学生一
次，每个月至少对每个学生作业进行面批一次，各教研组每学期至少选两名
专业精、方法活、经验足的教师讲授课改样本课一节，以点带面，全面提高
课堂效率，努力提高教育教学质量。
五、抓好教育教学常规管理工作。
质量是学校的生命线。提高教学质量既是学校工作的出发点，又是学
校工作的归宿。在平时的工作中我的具体做法是：
1、认真执行课程计划，要求全体老师严格按照课程计划授课，不得侯
课、拖课，不得空课、擅自挪课和调课。初针对我校原来课程计划实施不尽
合理的状况，对旧的课程计划重新作出调整。对于授课计划、课堂组织教学
采取阶段性和不定时深入课堂听课的方式进行随堂听课，以此严把课堂组织
教学关。
2、狠抓教学质量管理，夯实教学基础，狠抓“备、讲、批、辅、考”
五大环节。
①通过教学常规检查，加强对年轻教师课堂组织教学的指导和改进，
以此提高每一位教师课堂组织教学和实施水平。如：在几位教研组长的密切
配合下，对全体老师的教学计划的制订、备课改作以及课堂组织教学进行定
期和不定期抽查，对不符合规范要求的教师进行整改，以此夯实课堂教学基
础，进一步提升老师们的课堂教学水平。
②开展课堂教学观摩活动，锤炼教师课堂组织驾驭关。根据学校教学
工作计划要求，人人参与教学展示活动，并按分组分周分阶段进行。做到以
老带新，互促互进，确实开足开齐开好每一堂教学观摩课。要求开课老师力
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