XX学校关爱留守儿童活动方案

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XX 学校关爱留守儿童活动方案
一、活动宗旨：
近年来，随着我国工业化、城镇化进程的加快，因父母双方外出务工而形
成的特殊少年儿童群体——“留守儿童”问题日益凸显，我校根据本校实际情况，
充分发挥学校的优势，动员全体教职工，一起来关注弱势群体，为迫切需要关
爱的特殊少年儿童群体——“留守儿童”提供服务和帮助，激励更多留守儿童自
强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，使他们能与其
他小伙伴一样，在同一片蓝天下，享受生活的幸福与快乐
二、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人
为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义
新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、工作目标：
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的
原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造
健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣
传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素
质。
四、主要措施：
(一) 健全机制，发挥学校主阵地的作用：
制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作方案，总结经验，树立典型，
推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生
学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留
守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、真情关爱，“三个优先”。
(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落
实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计
划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学
习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使
学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患
病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康
的生活习惯。
(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或
根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶
教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引
导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记，培养更多的优秀教师成
为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟
通，掌握留守儿童的思想、生活情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时
监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在
老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧
郁。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求
班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、
人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理
方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其
人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲
比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和
睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、
成长的快乐。
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