校园欺凌讲座的观后感

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关于校园欺凌讲座的观后感
　　校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索
甚至殴打的行为。下面是关于校园欺凌的观后感，欢迎参
考阅读！
　　有关校园欺凌讲座观后感 篇一　　基于未成年人的特
殊性，校园欺凌行为的预防应该从更长远着手，推行规则
教育。多年来，与知识教育相比，我们的规则教育严重缺
失。虽然有中小学生守则、中小学生日常行为规范等，但
内容相对简单，宣示性的内容较多，且缺乏对各种情形后
果模式的设定。除此之外，在学校中，越来越多的老师
“不敢”轻易批评学生，“不敢”指出学生在行为规则上
的错误。而规则意识正是在不断矫正错误的过程中被强化
的，没有批评和惩戒的教育不是完整的教育。对一些家长
来说，也需要改变对学习成绩的过分强调，提高对子女规
则教育的重视，不能把这一责任全部推到学校。总之，应
该通过建立一套行为规则及其教育体系，激励家庭、学校
和社会承担应有的教育责任。
　　未成年人的心智具有很强的可塑性，教育部门需要制
定一个内容详尽而具体，且含有相应后果模式的行为规范
让学生养成底线意识，告诉他们哪些行为是同学、老师、
学校和社会不能接受的，以及这些行为可能产生的后果。
在这方面，我们可以借鉴国外一些成熟的经验，比如有的
国家对幼儿园至 5 年级学生，以及 5 年级至 12 年级的学生，
分别设定了 60 类和 62 类禁止性的行为，其规定极其详尽，
包括推碰他人、投掷物品、向他人吐唾沫，等等。同时，
每条规范都设定了学校的多种指导干预措施，以及可以适
用的处分，比如学校教学员工予以告诫、逐出课堂、勒令
停止、开除，等等。
　　由于校园欺凌事件涉及较多学生，在案件的处理上，
学校应该占主导，同时应该赋予学校一定的惩戒学生的权
力。在目前的九年制义务教育框架下，对一般的校园欺凌
行为，有必要找到一些合适的、有效的惩戒与教育相结合
的措施，让学生更有规则意识、校园更安全。
　　根治校园欺凌，适度法律介入不可少，与校园欺凌的
严重程度相比，我国当前对这个问题的治理还显得十分滞
后。不论是《未成年人保护法》 还是 《反家庭暴力法》，
都旨在解决成年人对未成年人施加暴力的问题，对于未成
年人之间实施的暴力、侮辱行为却都没有涉及。我国对暴
力侵害、妨害自由等行为的法律惩戒标准过高，比如只有
造成人体轻伤、非法限制人身自由 24小时以上才分别构成
刑法上的故意伤害罪和非法拘禁犯罪，对于侮辱、诽谤则
必须造成严重后果才能构罪并且该罪必须要当事人自行收
集证据、自行去法院起诉。校园欺凌上升到 《刑法》 的
少之又少，而 《治安管理处罚法》 的最高处罚标准是行
政拘留十五天，且该法同时规定：“已满十四周岁不满十
八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚; 不满十
四周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其
监护人严加管教。”应当说，基于未成年人特别是中小学
生心智上的不成熟，法律在对他们进行处罚时进行额外的
保护，有其正当和可取之处。但问题在于，受到校园欺凌
侵害的未成年人权益同样需要保护。保护未成年人不应该
片面化，更不应该异化为对不端行为的宽纵，免受同龄人
的暴力欺凌和伤害同样是未成年人保护的重要主题。
　　立法问题之外，更为普遍也更为重要的问题是学校不
希望法律的过多介入。出了校园欺凌事件，不到万不得已
学校很少会选择报警求助。在中国这样一个人情社会中，
久而久之，校园似乎成了法外之地，法律对未成年人的特
殊保护反而成为滋生校园欺凌的温床。
　　除了惩戒威慑，我国法律在预防校园欺凌、构建校园
安全保护网方面也鲜有作为。中小学生因为社会经验匮乏
身心发育不健全，遭遇暴力欺凌时往往缺乏应对、处理此
类问题的能力。如果社会不能提供帮助，不能消除被欺凌
者的心理恐惧，那么校园欺凌的阴影就无法彻底扫除。而
要做到这一切，就必须通过立法的形式将校方和有关单位
的救护责任标准化、法律化，让管理不善、监护不周者承
担轻则民事、重则行政甚至刑事责任。
　　治理校园欺凌需要建立“联合部队”
　　治理校园欺凌需要学校发挥主体作用，这是必须的，
学校是担当学校安宁、和谐秩序的第一责任人，需要制定
完善预防和处理校园欺凌的制度、措施，建立校园欺凌事
件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺
凌的职责; 要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，
充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，等等
但是，治理校园欺凌不能只靠学校单打独斗，还需要全社
会共同努力，需要建立“联合部队”。
　　这支联合部队包括三个内容，一是家长部队，孩子在
学校欺负人，家长是责任担当人，对于暴力孩子的家长，
我们要加强教育引导，帮助家长学会教育孩子，让孩子走
出暴力阴影，家长部队很重要，直接关系暴力孩子的转化
二是社会司法部队，就是我们必须在校园建立校园警察，
一方面，对校园欺凌现象形成震慑; 一方面，及时对校园
欺凌现象进行制止。同时，我们要建立司法教育强化培训
班，对暴力孩子进行强制教育。三是铲除社会暴力文化部
队。校园欺凌诞生的土壤来源于社会暴力文化，如暴力影
视暴力文化，游戏暴力文化，暴力文学，等等，我们应该
建立一支铲除社会暴力文化的部队，对于有暴力文化的影
视、游戏、视频、文字进行清除，铲除校园欺凌诞生的土
壤。
　　校园欺凌现象诞生于家庭和社会，危害于学校，治理
这种现象，必须从学校开始顺藤摸根，铲除根源。
　　治理校园欺凌需要完善立法，很明显，一些治理得较
好的国家主要是通过法律来解决校园暴力问题的，而不是
主要通过训导与宣讲。并且，一旦发生校园暴力事件后，
会对相关孩子进行心理疏导与跟踪，以免日后影响其心理
这两方面无疑都是值得我们学习的地方。
校园欺凌讲座的观后感.docx

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