网络安全教育2

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侵权投诉
网络安全教育——中学生安全教育教案
一、教学目的：
为了贯彻落实国家信息部，安全使用网络的倡议，继续进一步搞好
我校的网络使用安全教育，减少因网络的使用而带来的负面影响，杜
绝网络潜在危险。
二、重点内容
1、加强网络使用安全知识的学习加强自身使用网络的遵守意识。
2、组织各种安全教育活动，增强遵守网络使用安全的意识。
三、教育内容
１、导入语
今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，
正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千
姿百态，虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不
少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无
忧。™
２、范例内容：
内容一青少年用户使用互联网的特征：
一、用户开始使用互联网的时间：约 80％的用户从 1999 年或 2000 年
开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如下：1997 年以前占
6．3％；1998 年占 14．0％；1999 年占 36．20％；2000 年占
43．50％。
二、上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在
亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占 20．45％，
在父母或他人办公室上网的占 15．0％，在学校上网的占 10．8％。
　　三、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周
上网时间 212 分钟左右，如果平均到每日，约 30 分钟左右。37．0％
的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户
占12．0％，认为“太多了”的仅为 0．7％。31．7％的用户认为
“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。也就是说，
50％的青少年用户对上网时间并不满足。™
　　四、互联网功能的使用：玩游戏占 62％；使用聊天室占
54．5％；收发电子邮件占 48．6％；下载储存网页占 39．7％；使用
搜索引擎占 25．0％；订阅新闻占 21，9％；网络电话占 14．7％；网
上寻呼占 14．3％；制作和更新个人网页占 12．6％；上传文件占
9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服务器占2．3％。™
　　五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新
闻”为最重要的需求的比例最高，其均值为3.81(满分为 5分，以下
同)。以下依次是：“满足个人爱好”为 3．74；“提高课程的学习效
率”为 3．71；“课外学习和研究有兴趣的问题”为 3．67；“结交新
朋友”为 3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值为
2．8l。™
内容二网络的影响：
　　一、网络的正面影响™
1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育
教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地
进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思
想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于
网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个
教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教
育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延
长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思
想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋
润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创
造力的作用。™
2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情
况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点
都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获
得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的
解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会
的稳定。™
3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治
视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，
又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人
交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文
化素养。™
　　二、网络的负面影响™
1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接
触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，
其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜
金主义、崇洋媚外等不良思潮。™
2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在
网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的
权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，
上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，
个人自由主义思潮泛滥。™
3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息
47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。
还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊
惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心
灵，误导青少年行为。™
4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方
面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、
聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行
和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单
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