初中安全教育《网络环境对青少年的负面影响及对策》【市级】优质课

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3.0 2025-08-17 7 504.37KB 8 页 海报
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网络环境对青少年的负面影响及对策
一、教学背景：
在信息科技日新月异的今天，人们利用不同的渠道尽可能快地获取信息。于是，
网络开始融入人们生活，并且逐渐扮演起重要的角色。现在，网络不但是获取
信息的重要途径，更成为人们交流感情，学习知识，娱乐消遣的新的形式。但
是世上自从有了光明，就有了黑暗；有了高尚，就有了邪恶；有了拯救人类的
普罗米修斯，就有了妖言惑众的潘多拉。网络也一样，在人们能自由享受网络
带来的便捷的同时，网上也出现了各种暴力，色情等非法内容。于是乎，一些
青少年开始上瘾，开始沉迷于网络游戏，在各类网吧中游移穿梭。又于是乎，
各种问题相继出现。中学生是未成年人，年纪小，作为社会的小主人，应该不
断提高自我识别，自我约束的能力，在复杂的网络环境中，学会自我保护，抵
御各种网络毒瘤的侵袭，养成良好的网络习惯！
二、知识与技能目标：
要求学生懂得安全使用网络的必要性，通过案例的分析过程，使学生了解不良
网络环境的危害，知道网络不良信息的特征，危害及应对方法，培养学生的发
现能力、归纳能力、应用意识、解决问题的能力和创新能力。
三、过程与方法目标：
作为教师，不仅要传授给学生信息技术的知识,更重要的是传授给学生掌握信息
技术的方法、思想、意识。在归纳总结网络不良环境的危害和对策，以及案例
分析活动的过程中，体现学生的自主探索性和创造性，并在活动中获得成功的
体验与喜悦，树立战胜困难的自信心。
四、情感与态度目标：
培养学生对未知知识探索的能力及自学能力。培养学生的判断能力、辨别能力
及防范能力。
五、重点：
让学生体会网络不良环境的危害，并从中学到正确应对的方法和良好的网络使
用习惯。
六、难点：
1.应对网络不良环境的若干方法的正确使用2.良好网络习惯的养成。
教学过程：
教学环节一创设情景
导入新课：
（以那英的歌曲《雾里看花》引入本课课题。）“雾里看花水中望月你能分辩
这变幻莫测的世界”你知道我们身边有哪些不良诱惑吗？
网络的诱惑金钱的诱惑黄赌毒的诱惑……
“借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白、真真切切”
学生思考：那英想借一双慧眼看清这个世界，那我们能不能用我们的慧眼认清
网络不良环境的危害，并果断地拒绝它们呢？
设计意图：（以学生熟悉的歌曲作为本节课的自然引入。）
教学环节二网络不良环境的危害案例
（通过观看网络危害的一些案例，了解网络危害的特征。）
材料一：成绩优秀、关心集体的小杰，被网络所吸引，沉迷网络，学习成绩下
降，后来为了上网费，走上了抢劫的犯罪之路。
材料二：据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，青少年竟占总数的
60℅以上，而其中未成年人犯罪比率更是逐年递增。目前，全国在管教所服刑
的少年犯就达1万余人，在劳教所的则更多。广州市海珠区看守所现有 6个少
年监舍，共在押未成年人 77 人。其中三成是受网络不良环境影响诱发犯罪。
材料三：2004 年6月1日，长崎县佐世保市一名小学 6年级女生因网上聊天与
同学发生争吵，之后她在学校内用刀杀死了与之相争的同学，在日本引起轩然
大波。家长们由此发现，很多中小学生在回家后，会花大量时间在网上聊天。
中小学生聊天的对象往往是自己的同学，如果和陌生人聊天发生不快，可以不
理对方了事，但和同学网上争吵，虚拟网络空间就会引发现实矛盾。由于网上
聊天互不见面，说话不留情面，矛盾容易加深，一旦矛盾激化就可能酿成惨祸。
……
教学环节三观察特征，讨论探究
根据网络不良信息危害的特征，深入探究，深刻了解网络危害，主要体现在以
下几个方面：（同学们讨论，教师总结）
1、摧残身体，影响健康
2、心理受损，人格异化
3、滋生是非，扰乱治安
4、影响学业，贻误终生
5、安全隐患，危及生命
6、不明是非，不辨善恶……
图片示例：
……
同学们，你愿意成为这样的人吗？
教学环节四范例解析
展示小故事：传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里
的船只，使它们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任
务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法：让船员把自己紧紧地绑在桅杆
上，这样，即使他听到歌声也无法指挥水手；并让所有的船员把耳朵堵上，使
他们听不到女巫的歌声。结果，船只顺利地渡过了海峡。
思考：
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