学校心理健康教育工作总结_45

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学校心理健康教育工作总结
为响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召，自我校心理危机干预四级网
络建立以来，在学校心理健康教育中心的指导下，在全院学生的广泛参与下，
传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理
健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，对营造健康、乐观、积
极向上的校园氛围产生积极的影响。#—#学年我们以配合学校心理健康中心工
作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主线开展
工作。现具体总结如下：
一、在配合学校心理健康教育中心的工作。
1、协助做好 5·25 心理健康节的相关工作。
在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院共同承办了“心随影动”优
秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了《海上钢琴师》等四部心理影片，
精心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会广播电视编导
专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度欣赏影片。此外，
我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业老师担任评审，
评选出优秀作品。
2、建立心理档案，做好个案咨询
在学校心理健康教育中心的统一指导下，认真做好#级新生的心理健康档案建立
工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理知识普及
工作；对于心理问题严重的学生，及时反馈给该生辅导员，并通过于辅导员老
师的沟通，寻找该生的症结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生
在学校的发展，发现问题及时处理。
二、加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作。
由于广大大学生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、
心理委员和心灵护航员，开展心理健康知识普及和素质拓展工作，从而有效预
防心理疾病的发生。主要通过以下工作具体实施：
1、依托组建心理社团，倡导自我服务。
#年6月，为激发学生积极关注心理健康，学院在心理辅导员老师指导下成立了
心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心
心理协会”及 logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分
工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理知识感兴趣
的同学。协会内根据公平竞争的原则，竞选出秘书、调研、策划等工作小组的
负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地展开。调研组定期
调研学生心理情况，并在例会中上报心理辅导员，然后根据老师的指导寻求解
决办法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理健康教育的宣传力
度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定
了良好的基础。
2、抓好骨干培训，夯实工作基础。
学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理
工作的骨干力量，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心
理工作方面的专业素质，学院组织了多次心理委员培训讲座。培训中，学院心
理辅导员老师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和
工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，
扩展心理委员的心理知识，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原
则。参加培训的同学专心聆听、认真记录，收效良好。一名心理委员参加培训
后说：“作为一名心理委员，很高兴能接受到专业的培训，这无论是对个人心
理素质的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，
我对自己的工作更加感兴趣了。”
3、注重教育实效，丰富活动载体。
学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理知识普
及。本学期开学后，为了帮助#级新生更快、更好的适应大学生活，同时帮助#
级、#级同学及时排解心中的苦恼与疑惑，协会向#、#、#三个年级的同学发去
了邀请函，邀请大家参与“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大
家的积极响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并及时地反馈给协会。
协会通过向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等
多种渠道寻求解决方案，并及时将得到的信息反馈给大家。在团总支的指导下，
各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造成功心态”、“怎样
正确面对考试”等主题班会，帮助同学们进一步提高心理素质。
4、打造特色活动，浓厚心理氛围。
学院从#年11 月到 12 月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月期间开展
的各类活动面向全院同学，得到了同学们的.积极参与。系列活动包括“心随影
动”优秀电影展播、“心路启航”心理健康培训、“欢乐体验坊”游戏环节、
“快乐向前冲”心理知识竞赛四个内容。“心随影动”每周一期，共放映了
《美丽心灵》等四部电影，引导同学们从心理学角度观赏影片，引发对人生的
思考，并组织同学们撰写观后感。
“欢乐体验坊”环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理游戏，促使个体
通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往能力和组织归属感，完善自我。
在游戏之后，有同学说通过心理游戏不仅能加深同学之间的相互了解，而且能
在开心与放松的同时学到很多的心理知识。在“心路启航”讲座中，学院心理
辅导员老师为各班心理委员、心理导航员进行心理知识普及和心理工作培训，
以发挥心理委员的专业职能。
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