学校心理健康教育工作总结_8

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学校心理健康教育工作总结
本学期的德育工作，在上级部门的指导下，在学校的正确领导、科学
决策下，坚持以“八大办学策略”为指导，坚持“为每一位学生创造
美好未来”，围绕本学期学校的中心工作，遵循以育人为核心，以养
成教育为主线，以德育实践活动为载体，践行“值周班制度”和“封
闭式”管理，对学生的养成教育坚持从活动中进行引导，从行为上进
行训练，使学生养成良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为
习惯，为学生的终身发展奠定坚实基础。一学期以来，顺利完成各项
管理工作和任务，现把主要工作总结如下：
一、领导重视，科学指导
学校领导一直以来高度重视学校的德育工作。在本学期的重点工作中
明确提出“加强学生自主管理，积极建构德育新平台”，坚持完善
“值周班管理制度”，实行住宿生“封闭式”管理，通过全体学生参
与德育常规管理，达到对自己的道德行为自我认识、自我评价、自我
矫正、自我约束，不断完善自己，形成良好的道德习惯。
1、回归德育本原，抓好常规管理工作。我校作为一个普通高中学校，
学生入学时的综合素质和文化素养相对比较弱，特别是大部分学生养
成了不良的习惯，如果不及时骄正，必将严重影响高中三年的学习和
生活，也必将影响他未来的发展。因此，我校提出加强养成教育，培
养学生良好的习惯，良好的习惯的养成首先要有良好的纪律精神，而
培养良好的纪律精神最有效、最直接的途径就是抓好常规管理。
2、遵循学生成长规律，实现自我教育。新时期的德育工作要求突出体
验性、生活化和多元化，我校构建了学生自主管理平台，改变了教师
的传统的德育教育管理观念，树立以学生为主体的全新理念，教育引
导学生、挖掘学生的潜能，创设一个自我发展的空间。
3、本学期开始，潘勇校长亲自修订并再次完善了“值周班制度”，多
次在全校大会上作宣传动员，改变“传统型”说教、让德育回归生活
回归实践，让学生真正成为学校的主人，德育的主体，从实践中转变
和提高自律能力。
4、科学分析管理数据，加大公布和整改的力度。本学期学校把常规管
理的数据分析摆在学校管理工作的重要议事日程，每周在全校教师大
会上，公布每周常规管理情势分析报告，引起了广大班主任的高度重
视，重视之高、整改力度之大，速度之快是前所未有的。
5、及时召开常规管理工作总结会。在全校教师的集会上，每个参与值
周的班级都认真总结本班的值周情况，各班分别召开值周工作总结会
查找了存在的突出问题，找准了下阶段做好工作的切入点，使整个管
理链的工作运作顺畅。
二、回归德育本原，狠抓常规管理，树立纪律精神，
1、开展《学校规章制度》学习活动，明确管理要求。开学初，由教导
处组织各班重新学习《 市第八十一中学校园管理规定》并组织进行了
相关知识测试，让制度要求深入人心。
2、通过校园宣传板《 市第八十一中学日常行为规范标准》，让行为
习惯、学习作风和仪容仪表的标准要求展现在师生面前，用统一的标
准和要求，让学生对照执行，起到良好效果。
3、狠抓学生考勤管理。对早读吃早餐、迟到、旷课、无故缺勤等屡教
不改的学生，班主任除进行思想教育外，及时与家长取得联系，进行
共同的教育。其中对高一、二级早读迟到、晚自习迟到的行为进行了
通报处理，保证了正常的课堂教学。
4、狠抓了风纪（重在长头发）大检查，在强化行为规范的基础上，定
期进行阶段性检查，通报处理风纪检查不合格的学生，并限期整改，
在严格的检查教育中提高了大部分学生的纪律意识，带动了其他常规
管理工作的进行。
5、加强了对晚自习课的检查和管理，各班主任按照班上晚自习的人数
编排好座位表，摆放在各班讲台上;各晚自习的辅导老师必须准时参加
晚自习管理，晚上7：15 准时对各班进行考勤登记，如实填写好各班
的登记表，旷课、缺勤又没有请假批条的学生必须与班主任联系。在
晚自习期间，辅导老师必须在所管理班级的范围内巡逻检查，不得随
意离开岗位，不得回办公室批改作业或与学生做思想工作，经常走动
保证晚自习安静，本学期工作中，取得了明显成效。
三、遵循学生成长规律，落实“值周班”管理，实现自我教育
本学期开始，我校继续实施“班级值周制度”，让班级参与学校常规
管理成为学生自主管理的载体，在全校开展常规管理量化评比的过程
中，学生直接参与了校园管理，充分发挥学生的主体作用，提升了学
生的综合素质，取得了突破性的成绩。
年 月 日，我校在从化翠岛度假村召开 年班主任工作研讨会。会上，
潘勇校长围绕学校正推行的值周班制度做了中心发言，分析了推行值
周班制度的大背景，重申素质教育是面向全体学生，为每个学生创造
美好未来。结合潘勇校长的发言，与会的班主任展开了热烈的讨论，
再次统一了认识，坚定了信心，推进了此项工作全面开展。
我校的“班级值周”制度是以班为单位，全校各班轮流值周。在值周
干部、团委学生会、班主任老师的带领下，每周由一个班级负责对全
校学生的学习纪律、日常习惯、宿舍管理、清洁卫生、劳动生活等各
方面进行全方位的检查与监督，承担一周内临时性工作的服务。该班
级所有成员要切实认真地按规定项目及要求进行检查，把检查结果上
报相应的部门，负责张榜公布校园风纪表。通过全校性各班的大循环
轮周，锻炼每个班级和班内每个学生纪律表现，在工作中培养自我管
理意识。
1、通过“班级值周制度”管理，保证了学生的生活秩序和学习秩序。
早读、上课迟到基本消失，晚自习准时到位，宿舍内务、卫生、纪律
始终保持着良好以上的状态，校园清洁干净，宿舍整齐划一;两操集合
迅速，队列整齐;学生言谈举止文明礼貌，学校环境更加优美、教室更
加整洁，常规管理由班主任的由操心、烦心逐步变为放心、安心。
2、通过“班级值周”的严格管理，实现了“由他律——提升认识——
自律”的自我教育过程，增强了校园主人翁的责任感。轮到值周的班
级，每个同学都有自己的岗位，有自己的职责。在值周时要求他们抱
着向其他班级学习、为同学服务、给同学作示范的宗旨进行管理、检
查，并做到公平、公正、公开，敢于负责，学生在检查他人的同时，
把他人与自我进行对比，这无疑在值周工作中强化“自律”意识。
3、通过在全校教师大会上公布各班的成绩，增强了各班的竞争意识，
班主任高度重视评比结果，通过班委会加强对本班的管理，发现问题
及时解决，把可能将发生的重大问题消灭在萌芽状态。从十二项的评
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