学校心理健康教育工作情况总结

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学校心理健康教育工作情况总结
　　一年来，学生心理健康教育工作在各级领导的支持和指导下，以中共中央
国务院《关于改进和加强大学生思想政治教育工作的意见》及教育部《进一步
加强和改进大学生心理健康教育的意见》等文件的精神为工作指导纲领，围绕
院本学年的工作重点，面向全体学生，以加强学生心理健康教育，塑造健全人
格，开发心理潜能，优化心理素质，促进人格成长，引导他们积极参加心理健
康教育活动为核心任务，开拓进取，积极工作，为提高我院学生心理健康教育
整体水平不懈努力。
　　一、开展的重点工作
　　(一)开展全员参加的心理健康教育活动，提高学生对心理健康教育的认识。
　　针对大部分学生对心理卫生知识、心理咨询缺乏正确的认识，为了进一步
普及心理健康知识，培养学生的良好心理品质，消除广大同学对心理健康教育
的偏见，本年度系列心理健康教育活动如下：
　　1、举办“三八”心理减压活动。开学伊始，在三八节到来之际，为了让女
同学以轻松愉快的心情投入学习生活，针对女同学的心理特点和实际需要，心
理健康教育中心邀请有关专业人士来我院为女同学做了一场舒展你的心情的专
题讲座和减压团体辅导。这次活动增强了女同学对心理健康的认识，掌握了情
绪调节的方法，也使她们渡过了一个愉快的节日。
　　2、举办了首届大学生“525”心理健康周活动。为了加强心理健康教育的工
作力度，提高学生的心理素质，在 525 全国大学生心理健康日到来之际，我们
主办了首届“525”大学生心理健康教育活动周。
　　“525”心理健康教育活动周的主题是“呵护心灵，让健康之花从心底绽
放”，蕴意是认识自我、接纳自我，能体验到自己的存在价值，乐观自信。用
尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、接受、给予爱和友谊，
　　能与他人同心协力。也就是说：爱自己才能更好地爱他人。
　　为了保证首届“525”心理健康教育活动周顺利开展，我们制定了首届
“525”大学生心理健康宣传周活动实施方案;召开了由院领导和个系部心理辅导
站成员参加的“525”大学生心理健康教育活动周工作会议，提出了详细要求，
组织了心理健康知识宣传展、心理健康专题讲座、心理健康主题班会、心理健
康知识广播、观看心理电影等影响面大、形式多样、丰富多彩的活动。同时，
各系部还举办了一系列别具特色的心理健康教育活动。法律系在全体学生中开
展了“心理历程”有奖征文活动;信息工程系举办了心理漫画展、召开了心理班
会、编辑了心理板报、谈观看心理电影后的感悟等活动。
　　“525”心理健康教育活动周为同学们搭建起了学习心理健康知识、掌握心
理健康保健方法、提高心理自助能力的平台，开启了我院学生关注心理健康、
树立心理健康意识、重视心理健康教育的热潮。
　　3、对 08 年新学生进行入学心理健康专题讲座和团体辅导。在十月份 08 级
新生入学教育的阶段，学生心理健康教育与咨询中心对新生做了题为“学会呵
护自己的心理健康”专题讲座，讲座从心灵憩园、环境适应、生活适应、学习
适应、人际交往和心理调适六个方面做了详实而生动的讲解和宣传，为同学们
了解心理健康提供了第一次服务。同时为了使同学们走进心理健康，在心理健
康教育与咨询中心的组织下，五位心理咨询教师为同学们做了“初次相识”的
团体辅导，通过这次团体辅导使同学们对学生心理健康教育与咨询中心有了进
一步的了解，为同学们的心理健康奠定了良好的基础。
　　(二)加强制度建设，继续做好个人咨询，争取开展团体心理咨询，建立良好
的工作秩序。
　　1、继续完善心理健康教育与咨询工作制度。一年来将心理健康教育与咨询
工作的制度进行细化，做好基础制度建设，为今后心理健康教育与咨询中心工
作规范化奠定基础。
　　2、积极开展个体心理咨询和治疗工作。今年，我们规范个体心理咨询工作
程序，做好学生心理咨询的预约、登记、咨询和跟踪服务工作。北校区今年共
做56 人次个体心理咨询工作，在南校区由于条件不成熟，只开展了个别学生心
理咨询工作。
　　3、积极组织开展以系、部为单位的心理健康教育宣传工作，做好需要参加
团体辅导的学生报名、活动时间、活动内容的安排和实施工作。
　　(三)积极组织和启动各系、部开展学生心理健康教育活动。
　　一年来，我们积极组织各系部开展心理健康教育工作，把开展形式多样的
心理健康教育活动作为心理辅导站工作的重点。在我院首届 525 大学生心理健
康教育宣传日，我们组织各系部开会，布置任务，提供财力物力支持，并让各
系部承办一系列活动，从而使525 活动取得较好成效。在新生入学心理健康教
育活动中，各系部参与其中，积极组织对新生的心理健康教育活动。特别是信
息工程系和法律系在这些活动中都工作出色。
　　3、对学生进行心理健康测试，掌握学生心理健康状况
　　今年，我们主要对信息工程系学生进行心理健康测试，掌握了该系学生心
理健康总体状况。对筛查出的问题学生发出面谈邀请信，进一步掌握真正有心
理问题学生的情况。对筛查出的确实有心理疾病的学生，按照不同问题分类进
行团体辅导，对个别问题较严重的学生(不适合团体辅导的)进行个别咨询，有严
重心理问题的学生及时转介到医院就治或休学治疗。
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