学校心理健康教育工作计划_47

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学校心理健康教育工作计划
　　一、目的意义
　　新世纪的人才，需要具备在生理素质、心理素质、社会文化素质
三方面全面发展、和谐统一，构成完善人格的整体。学校是培育新型
人才的摇篮，作为基础工程，小学教育需要从培养 21 世纪现代化建设
需要的能经受全球挑战的人才目标出发，加强小学生的心理健康教育
全面推进素质教育。心理健康教育立足以人为本，让学生健康活泼的
成长，开发学生的心理潜能，陶冶学生的心理情操，锻炼学生的心理
素质，预防学生的心理疾病，树立心理健康意识，把和谐、平等、民
主的新型的师生关系寓于健康教育活动中。
　　二、教材分析
　　（一）教学目标
　　运用心理学、教育学的原则与方法，以小学心理健康教材为载体
对青少年进行有关心理健康方面的教育、咨询和行为训练，培养他们
良好的心理素质，提高他们的心理健康水平，促进他们全面和谐的发
展
　　（二）课程内容特点
　　心理健康教育的内容，除包括排除小学生的心理障碍、预防心理
疾患之外，还包括小学生的全面心理健康。主要有：学习心理：学习
活动在促进心理成熟中起着至关重要的作用，通过这部分内容的教育
使小学生喜欢学习，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯；自
我心理：自我意识就是人除了意识到周围世界的存在外，也意识到自
我的存在及自我与周围世界的关系，成熟的自我意识包括认识自己身
体和生理状态，认识自己心理状况，认识自身与外界关系；交往心理
良好的社交能力对于学生今后走向社会，适应现代社会生活具有重要
价值，在这部分内容的教育中，主要是增强学生社会交往的主动性，
克服交往中存在的心理障碍。每课内容分档案馆、咨询台、活动区、
实际园四方面安排，档案馆提供各种心理问题案例素材；咨询台是对
案例的从心理学、教育学方面进行分析说明；活动区是师生讨论、表
演再现案例的内容，让学生加深理解；实际园是让学生通过讨论、调
查、访问等，进行心理锻炼、培养心理素质等。
　　（三）重点、难点
　　1、重点：对学生问题行为的过程分析，科学地“诊断”学生问题
行为产生的根源、合理的归因。强调和学生讨论和沟通的过程，更多
的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善，助人自助。
　　2、难点：探索促进和影响学生心理健康发展的因素及其作用，提
出解决这些问题的措施和方法，从而保证学生的心理健康和谐地发展
宣传推广各种维护心理健康的科学知识和方法。指导和训练学生运用
心理学原理和方法克服心理障碍，使自身的心理和行为更趋完美健康
了解并掌握良好的人际交往方法，提高社会适应能力。
　　三、教学方法
　　在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为为指导和行为
训练，教学各种心理健康教育渗透。通过多种途径，多种手段，有目
的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的
教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从心理咨询、心理讲座
入手，进而将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动中。采用如下方
法进行：
　　1、心理咨询法：通过心理咨询，纠正心理上的不平衡，使学生对
自己与环境有新的认识，以达到对生活有比较良好的适应；
　　2、分题讨论法：把大的主题分成几个小专题，每组学生只讨论一
个小专题，最后集中交流；
　　3、设题展示法：确立主题后，学生分别准备材料，集体展示，进
行总结；
　　4、设境讲解法：先创设情境，后讲解点拨。讲解中有信息、有知
识、有思想、有新的语言；
　　5、故事启迪法：讲述生动故事，使学生从中明白事理，要求故事
真实、贴切、新颖、灵活；
　　6、社会活动法：从主题设计始，经活动实践，最后交流体会；
　　四、教学安排
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