学校心理健康教育工作计划_46

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学校心理健康教育工作计划
　　为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中
央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
和提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健康教育指导
纲要(试行)》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育
再上新台阶，制定如下工作计划。
　　一、心理健康教育的指导思想和基本原则
　　(一)指导思想
　　坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根
据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面
的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康
和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我
调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事
学会做人、学会共处。
　　(二)基本原则
　　我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育
的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：
　　1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对
性地实施教育;
　　2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生
对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高;
　　3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形
式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;
　　4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积
极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差
异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。
　　5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲
谈的话题，要进行保密。
　　二、心理健康教育的目标与任务
　　心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他
们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自
我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心
理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节
自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力，适应 21 世纪日趋激烈
的国际竞争需要。
　　学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校
德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问
题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健
康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有
创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。
　　三、心理健康教育的主要内容
　　根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识
了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常
识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容
包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观
念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣;把握升学
选择的方向;了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制
自己的情绪，抵制自己的冲动行为;加强自我认识，客观地评价自己，
积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种
变化，培养对挫折的耐受能力。
　　四、心理健康教育的实施及活动计划
　　(一)积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设是搞好
心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育教师
的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家
来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与
的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健康教
育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理
辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作
体制;同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为
教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必
要的条件。
　　(二)开展多种多样的心理教育的途径和方法
　　1、心理健康教育要有机渗透到学科教学
　　1)开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。
　　通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，
端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习
惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科
的兴趣，增强自信，提高学习的效率。
　　2)创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学
　　在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛
围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在
这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作
精神、创新精神得到培养。
　　3)利用教材与课堂，塑造学生完美人格
　　教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充
分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健
全人格。
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