学校心理健康教育工作打算2

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学校心理健康教育工作打算
为了更好地促进同学健康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁发的
《中学校心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作打
算如下：
一、指导思想：
提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，
国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康教育作为中学
校德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康教
育和辅导，关心同学提高心理素养，健全人格，增添承受挫折、适应
环境的力量。
二、主要工作目标
1、坚持以人为本，依据同学的心理特点及进展规律，运专心理健康的
理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进
他们的身心全面和谐地进展。2、立足教育，重在指导，遵循同学身心
进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个
别差异，敬重同学、理解同学。
3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、
向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问
和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增添自我教育力
量。
三、详细做法：
1、学校心理健康教育队伍建设
我校有国家二级心理询问老师一名，有经过教育局培训的国家心理健
康辅导老师一名负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教
育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校
成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学
心理健康教育战线，为全体同学的心理健康保驾护航。
2、学校心理健康教育的开展
〔1〕心理课辅导。本学期由心理健康老师不定期为各班级同学进行团
体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为同学供应
全面的关心，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激
发群体向上的精神。
〔2〕心理询问室。开设“知心小屋”，接受以同学个体或小组为对象
的询问。心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所
心理询问室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童
的审美特点。
〔3〕办好“知心信箱”，以便个别同学羞于启齿，可以利用写信的方
式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。
〔4〕以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地
本学期开展了心理健康主题手抄报设计竞赛，在同学中大力宣扬心理
健康的重要性。
〔5〕指导家庭进行心理健康教育
学校生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上
讲，学校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来
源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当
合力重视学校生的心理健康教育，我们的老师坚持不懈地向家长提出
各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康教育。
〔6〕指导学校生进行自我心理健康教育
指导学校生学习简洁有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。
要使学校生知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意
力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放
松的。B、与人谈心。要使学校生知道有问题要学会求助，在学校可以
找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会
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