学校心理健康工作总结_38
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2025-08-17
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学校心理健康工作总结
一、基本情况分析
二、指导思想
为全面贯彻市区素质教育工作会议精神,立足《学校心理健康教育研
究模式的构建》课题,通过心理健康教育,转变教师的教学理念,改
进教育教学和班主任工作方法,提高德育工作的针对性、学科性和实
效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。通过各种途径认真
开展形式多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的
初步知识,培养小学生良好的心理素质,促进学生人格的健全和谐发
展。
三、研究目标
学校心理健康教育面向全体学生,通过心理辅导促进学生心理健康并
不断发展完善。对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康,
促使学生个性全面发展。加强对学生创新人格的研究,注重培养学生
的创新意识,发展学生的创新能力,以适应社会发展的需要。
四、实施措施
(一)设施环境建设
1.加大经费投入,建设高标准的学生“心理咨询室”和“心理辅导活动
室”,并不断进行完善和创新。
2.积极装备心理健康教育“爱心书屋”,创设良好的读书学习环境。
(二)六条途径入手
1.心理辅导活动课的研究。
(1)通过每周一节心理辅导活动课,及时解决学生在日常生活、学习、
交往中发生的问题。
(2)举行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”,探讨
心理辅导活动课实施模式。
(3)构建特色鲜明的《心理辅导活动课》校本课程体系。
(4)不断积累研究案例,编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材。
2.学科教学中的心理辅导研究。
(2)开展丰富多彩的学科展示活动,为学生搭建个性展示的平台,创
造成功体验的机会。
(3)提倡学生课堂大胆的质疑、批判,鼓励学生求异、求新。
3.小学生心理咨询研究。
(1)做好个案研究工作,每学期确定个别辅导目标后,分别对需要帮
助的问题学生学生外进行跟踪研究,写出辅导记录与个案分析。
(2)发挥每周一句的“心理辅导老师的话”和每月一版的“心灵交
融”功能作用。
(3)建立学生“知心姐姐”工作机制,建立学校、班级“二级”知心
姐姐活动小组,实施“知心姐姐行动”,定期召开“知心姐姐”座谈
会及时帮助学生度过心理危机。
4.家庭教育中的心理辅导研究。
(1)创新家长学校工作,建立学校、班级“二级”家长委员会。
(2)对一年级新生发放家庭情况调查表,了解家庭教育状况。每学期
对全校学生发放“学生心理成长评价表”,实施学生自评和家长评价。
(3)聘请专家来校进行家长学校“心理健康教育专题培训”,组织家
长会,与家长及时沟通交流,组织评选学习型家庭教育活动。
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