儿童心理健康标准介绍

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儿童心理健康标准介绍
儿童心理健康标准介绍一
(1)有正常的智力，有求知欲;
这样的孩子兴趣广泛，喜欢观察事物，爱动脑筋，思维敏捷，什么都想学，什
么都想试，对新鲜事物反应快，敢于提出自己的见解。
(2)能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境;
与人交往坦诚、随和，不掩饰自己的喜怒哀乐，乐意接受别人的意见，遇到困
难和挫折所引起的不良情绪能很快释放，不淤积心里。
(3)能学会与周围人正常的交往，懂得分享与合作、尊重别人、乐于助人;
经常保持欢乐愉快的心态，遇事冷静，情绪很少大起大落，能理智地分析遇到
的问题，很少表现出焦虑不安或忧郁。
(4)能自我接纳，有自制力，能积极面对生活中遇到的问题、困难，适应环境;
不怕困难和挫折，不达到目的不罢休，从不半途而废。能根据自己的需要控制
自己的愿望和行为，还能排除外界和内心的干扰，集中注意力进行学习和工作。
(5)具有良好的行为习惯和健全的人格。
乐于帮助别人，乐于关心别人，常表现出“利他”和“亲社会”的行为。
其实，不少孩子在幼儿期或学龄前期就出现了心理异常，只是表现比较轻微，
没有引起家长的注意，孩子上学读书后，这些心理疾病影响了学习成绩，家长
才意识到问题的严重性。一般来说，儿童出现心理问题会在情绪、行为及生理
方面出现异常变化，这些外在表现可以看作心理求助信号。
儿童心理异常的典型表现二
(1)情绪表现：
恐惧，焦虑，不愿上学，容易生气，想轻生(认为活着没有意思，有度日如年的
感觉，兴趣减少或多变、情绪低落)等。
(2)行为表现：
离群独处，不与同年龄小朋友一起玩，沉默少语，少动，精神不集中，有暴力
倾向、逃学、偷东西等行为。
(3)生理表现：
头部腹部疼痛、恶心、呕吐、厌食或贪食、早醒、入睡困难、耳鸣、尿频甚至
全身不适，而躯体检查及实验室检查又没有躯体疾病。
培养孩子健康心理的“9禁忌”
1、不要过分关心孩子。这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应
该尊重他，结果成为自高自大的人。
2、不要_孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
3、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而来，
_他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。
4、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等
不健康心理，或导致反抗、_、说谎离家出走等异常行为。
5、不要欺骗和无谓的恐吓孩子。吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的性。
6、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。这样会造成孩子怀恨和害羞的心理，
损害孩子的自尊心。
7、不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸赞会使孩
子沾染沽名钓誉的不良心理。
8、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑、情绪不稳、胆小畏缩。
9、不要太亲近孩子。应该鼓励孩子同同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能
学会与人相处的方法。
儿童心理健康教育的方法三
01
鼓励法
儿童有一种需要承认、需要鼓励的心理，他们喜欢成功，喜欢得到大人的认同
和赞扬。因此，家长就要经常鼓励孩子，孩子通过不断地被鼓励和赞扬，自身
的行为才能得到肯定，由肯定产生心理升华。
02
反问法
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