学校留守儿童管理制度

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学校留守儿童管理制度
为了贯彻《义务教育法》和《中共中央国务院关于进一步加强
和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，关注留守儿童健康成
长，促进学校和谐发展，学校制订关爱留守儿童教育管理制度。
一、每学期通过认真的调查和登记，学校建立留守儿童专项档
案。其基本内容包括:留守儿童的姓名、性别、所在年级、家庭详细
住址、父母的通讯地址和电话、当前监护人的职业(详细地址、联系
电话)，以及留守学生的思想、学习、生活、身体、心理、行为习惯
状况等，实行每月一次动态管理。
二、学校建立家校联系制度。学校要求各班科老师通过上门家
访或电话等形式，每月与每个留守儿童的当前监护人或法定监护人
联系一次，及时反馈留守儿童在校情况，提出家庭教育方面的要求
和建议。
三、学校要求教师宣传食品卫生安全、用电安全、交通安全、
防火安全等，做好入户记录，发现异常情况，及时处理;随时掌握留
守学生的思想、学习、生活方面的情况和困难，尽最大可能帮助解
决。
四、学校建立留守儿童与父母联系制度。为了使家长在外务工
放心，学生在校学习安心，开通电话视频，确保留守儿童有特殊情
况时，在第一时间和家长取得联系。此外，学校要求外出打工的父
母与孩子保持经常性的联系，及时与学校老师沟通，了解孩子在校
情况。
五、学校建立心理疏导制度。学校要求班科老师要给留守儿童
以更多的“偏爱”。针对一些留守儿童的品德行为偏差和心理障碍
问题，平时要对留守儿童做到精心观察，及时掌握动态，加强心理
疏导，化解心理压力，增强心理调适能力。
六、学校建立为留守儿童过集体生日制度。学校要求各班(队)通
过开展“手拉手”活动、为留留守儿童守学生过集体生日，消除留
守儿童孤单、悲观的阴影，让他们领悟到集体的温暖、关爱之情，
使他们在欢乐和睦、积极向上的环境中学习、成长。为了避免留守
儿童因厌学而流失，学校要求各班科老师要注意减轻留守儿童的课
业负担，激发他们的学习兴趣，培养他们的爱好和特长，组织他们
参加书法、绘画、舞蹈、乐器、球类等课外兴趣活动，努力提高留
守儿童的综合素质。
七、学校建立安全教育监管制度。学校在加强校园周边环境整
治的同时，每期至少召集全校留守儿童开展一次“安全与法制”教
育讲座，以增强他们的安全意识与法制观念，体验做人做事的道理。
同时，学校要求班科老师切实加强留守儿童日常行为规范的指导和
训练，做好留守儿童的安全教育和监管工作，经常过问留守儿童的
身体健康状况，组织留守儿童学习安全常识，了解并检查留守儿童
上学和放学路上交通安全、食宿安全、防火、防水、防盗、传染病
防控等危及人身安全问题，及时将问题解决在萌芽状态。
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