学校教师管理制度

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学校教师管理制度
为保障我校教育教学工作的正常开展，加强教师管理，促进学校快速发展，
教务科根据我校教师管理工作实际情况，特制定《**********学校教师管理制
度》。
一、教师聘用制度
（一）指导思想：
深化教育人事制度改革，依法保护学校和教职工合法利益，增强教职工主
人翁意识和工作责任感，进一步调动全体教职工的工作积极性，促进教职工队
伍整体素质的提高，适应教育改革发展的需要。
（二）聘用原则
1、校长负责原则，校长全面负责学校教职工的聘用工作，制定聘用方案并
具体组织实施。；
2、部门协作的原则；
3、资格准入原则，被聘用人员必须具备同聘任岗位相适应的文化程度和任
职资格；
4、竞争择优原则。
（三）聘用对象
 具备教师资格的应历届毕业生和各科离职优秀教师。
（四）聘用条件：
1．热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，政治素质高，忠诚党的教育事业，
坚持邓小平理论和三个代表的重要思想。
2．身体健康，适应学校工作要求。爱岗敬业，爱生爱校，尽职尽责，务本
求实，严谨治学，辛勤育人，认真履行岗位职责。
3．作风朴实，有良好的职业道德，身正是范，堪为师表。
4、要能胜任提供的岗位；同时按照工作量和工作要求，可以兼任其他一些
岗位。
5．具有专科以上学历，具有专业知识素质和业务能力水平，有理论和实践
能力。
有下列情形之一的，不予聘用上岗：
1、严重违反工作纪律和学校规章制度，造成重大责任事故的；
2、不完成规定的教育教学任务或职责范围内其他工作任务，给学校工作造
成重大损失的；
3、体罚或变相体罚学生，造成严重后果的，影响恶劣的。
5、有严重的违纪违规行为，受党内严重警告或行政记过以上处分的；
（五）聘任程序：
1、由教务科根据教学需要，上报校人事宣传科；
2、人事宣传科和学校领导审核通过后，由校人事宣传科负责统一招聘；
3．学校发出招聘公告；
4．应聘者自愿填写学校下发的资料；
5．学校领导班子和教师代表进行实际考核，资格审查，择优录用；
6．由学校办理招聘手续，聘用期为一年，聘任期满后，根据考核情况进行
续聘和解聘；
7．校长签发聘任合同，发放聘任书。
（六）受聘人员待遇：
1．教师工资按学校教师工作规定执行。
2．受聘人员工作时间按照上级有关部门规定执行。
（七）解聘：
下列情况之一者，学校与聘任人员解除聘任：
1．聘任期满，工作调整。
2．经考核，不胜任原工作岗位或不适应做原工作者。
3．在任职期间，因受聘人员责任造成重大事故损失。
4．触犯法律、法规，受处理人员。
二、教师岗位职责
教师是学科教育教学工作的责任人，在教务科和教研室的统一领导下开展
工作。
教师的基本职责：
1、承担一门或多门学科的教学任务、备课、讲课、辅导、批改作业、考核
学生成绩。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外
活动。
3、参加教学研究工作。
各职级教师在完成上述基本职责的前提下，还必须履行下述具体职责：
（一）工作原则
1、以党的教育方针为教学、教育工作的指导思想和准绳，自觉服务于教育
方针和教育“三个面向”的要求。
2、坚持既教书，又育人的观点，做到管教管导，身教言教，要为人师表。
3、锐意进取，积极改革，着眼于发展智力，培养能力，早出、快出和出好
人才。
4、认真贯彻“双全”方针，注意因材施教，分类推进，全面提高。
5、坚持正面教育，关心爱护学生、严禁体罚或变相体罚。
（二）制定教学计划
1、每学期开学后两周内制订好教学计划。
2、制订教学计划前做到“三熟悉”：
（1）熟悉课程标准，明确教学要求和内容安排，明确前后衔接关系；
（2）熟悉教材，通览教材，初步掌握教材的内在联系；
（3）熟悉学生，通过分析学生原有情况，与前任教师交流，与学生交谈或
其他形式，了解学生的“双基”、“智能”、“学风”、“学法”等方面的情况，了解学
生对教学工作的意见和要求。
3、除教学进度可以在备课组范围内基本统一外，教学计划必须根据各班实
际情况自行制订，要求要明确，措施要具体。
（三）备课
1、不备课不能上课。
2、个人备课不仅要备课标、备课材、备学生，还要备理论、备生活；既依
据课程标准和教科书，预设教学进程、教学内容、教学方法，写好备课笔记，
又着眼于动态生成的观点，从教学的实际需求出发，做好富有创意的笔记，重
视其他课程资源的开发。每节课教案应体现：教学目标的编制，教学内容的安
排（包括重、难点的处理），教学方法的考虑，教学过程的安排（包括课堂讲
解、提问、讨论、练习、板书设计、作业布置、课后活动等环节）及教学后记。
3、进一步建立健全集体备课制定。已建立备课组的科目在个人备课的基础
上坚持每周集体备课一次的制度。备教研组组长要事先“定时间、定内容、定主
讲”；每次备课主讲发言后，集体研究、讨论，然后各人修订调整各自的教案。
4、备课中要体现新课程理念，在落实学生主体学习地位、优化自主合作
探究学习方式、充分调动学生学习主动积极性等方面下功夫，不能照抄照搬参
考资料。
5、对课堂实验要事前作好准备工作。
（四）上课
1、课堂教学是完成教学任务、实现教学目标的关键，是提高教学质量的中
心环节，必须认真执行教学计划，认真上好每一堂课，完成课时教学任务，不
得旷课或任意调整（调课统一由教研室调配）；教学过程要做到教育教学“两手
抓，两手都要硬”。
2、坚持“学生为主体，教师为主导，发展为主旨”的原则，强化目标意识、
改进教学方法，教学内容重点突出，教学过程科学合理，有效运用现代教育技
术，促进全体学生的发展。
3、努力提高课堂教学艺术，具有广博的理论和专业知识、扎实的教学基本
功，教态亲切自然，语言规范、简练、生动，板书设计合理，演示操作熟练准
确。
4、准时上课、准时下课，不影响学生课间休息。
（五）课外辅导
1、贯彻因材施教的原则，提高辅导的自觉性和计划性；积极、热情地做好
辅导工作。
2、晨读时间由教务处统一安排有关学科下班辅导，其他时间各年级组自行
安排，以个别辅导为主，集体辅导为辅。
3、重视“第二课堂”，积极开展课外兴趣小组、讲座、竞赛等多种形式的活
动，扩大学生的知识面、促进学生生动活泼的发展。
（六）作业批改
1、认真批改作业，对学生作业中的突出问题，应作必要的摘录和分析，及
时进行评讲。
2、批改作业要规范化，对学生、对自己都要从严要求。
3、作业批改要及时，作业要在下次作业前要批改好，与学生见面。
4、作业量要适当，作业题要精选。对不同水平的学生可以布置不同要求、
不同内容的作业。
5、注意改进批改方法，既要正确及时，又要收到实效。
（七）考查考试
1、讲授新课前要进行必要的检查复问，作为平时成绩的一项依据。
2、讲授新课后要及时检查理解、掌握的情况，力争当堂巩固。
3、期中、期末考试由教务科和教研室统一组织安排，其他阶段考核练习由
教师自行安排。
4、严格考试纪律，不得事先暗示、透露考题，不弄虚作假，不营私舞弊。
5、考查考试后及时总结教于学两方面的经验教训，认真做好期末质量分析，
提出相应的改进措施。
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