小学英语教研组管理制度

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小学英语教研组管理制度
一、指导思想：
以南京市教研室、学校和教导处工作计划为依据；继续以课程改革为中心，以新课
程理念指导教研工作，反思和总结在课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施
过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，积极推进课
堂教学改革，提升教师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标：
1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。
3、与信息技术整合，运用白板技术辅助教学。
4、加强理论学习，推动教学改革。
5、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
6、开展课外活动，激发学生学习兴趣，培养能力。
三、工作措施：
（一）、加强理论学习，提高教师专业素养
1、组织教师继续学习《英语课程标准》等精神，充分认识课程改革的重要意义，关心
并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并
努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，积极开
展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的
课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、
体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将
教学、学习、研究融为一体。
2、 明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的
积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他
们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
(二)、落实常规教学，提高教学效益
开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材
为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。
1、有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初备――集体研究――
个性发挥”的集体备课制度、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己
的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。
2、规范作业的布置与批改，严格按照我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置
中由单一性作业向综合性作业转变。
3、在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而
是要积极参与到新教材的学习与探讨中，做到年级之间知识的整合与链接。
4、防止分化现象，积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。现在我校民
工班的成绩不是特别理想，部分学生学习时难度较大。所以我们在教学中应重视这些薄
弱群体，并采取有效措施，如做好辅差工作等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽
可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。
其次，改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索：（1）确立课堂教学思路：着
眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际
中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活
泼地进行外语教学。（2）采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调
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