小学教学常规管理制度：狠抓教学常规管理

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小学教学常规管理制度：狠抓教学常规管
理
xx 市xx 小学一贯坚持“教学第一”的办学宗旨，狠抓教学常
规管理，将教师的教学工作纳入结构工资考核中，实行量
化考核。几年来，学校教学质量稳步提升。
一、教学管理
1.方向端正。①能严格执行国家课程计划，实现了国家课程，
地方课程，校本课程三级课程管理，尤其是校本课程的开
发与利用成为学校办学特色；②能认真按规定开足课时，
开全课程，体、音、美教学管理日程规范、科学；③严格
学生作业管理，实现作业分级管理，动态管理，严禁教师
加重学生课业负担，严禁给学生征订课外资料。
2.教学管理组织建立健全。①认真贯彻上级有关教学管理的
文件，制定出务实可选择教学计划并对每一学科有明确的
工作目标和措施，变重计划轻落实的现象，在落实工作计
划责任到人，奖惩分明到位；②坚持学校领导深入教学一
线制度，教学管理人员均兼任学科教学任务，同时还经常
性地深入课堂与教师同备同讲，开展课改工作学校领导的
示范性有了明显的增强，③改革常规教学月查形式，从本
学期开始，教师备课要求提前一周备下周内容，并于每周
五离校前交教务处，由校长负责检查干部的常规教学，同
时，每周进行全面检查纳入教师业务档案，学校对常规教
学情况与教学业绩奖惩捆绑。④教学管理狠抓三种人：即
学校干部、青年教师、党员教师。
3.建立教学管理制度，规范教师教学行为，学校教务处开学
初修定了《xx 中心学校教学改革方案》、《xx 中心学校教
学管理暂行规定》，认真落实这两个文件，开展了 xx 中心
学校教师发展性评价活动，将教师的评价变静态为动态，
变看终端为看过程，变安分守己的教书匠，为勇于开拓的
专家型、学者型的教育家，正是由于严格的制度作保证，
坚决杜绝了教师不备上课，或抄课现象的发生。
二、常规教学
1.备课认真抓好教学个人学期教学计划，由教务处制定出统
一的教学计划表，此表由班级分析、教学措施、教材分析、
教学进度、学生现状分析等栏目。坚决推行集体备课，提
高备课的质量，学校规定第一阶段由各备课组集体备课，
第二阶段由教研组组织集体备课，要求集体备课有议题、
有发言记录、有明确目的和措施，做到百花争鸣，百花齐
放。
2.上课。①明确规定对好、中、差三类学生的作业数量与难
度，让成绩好的学生能吃得饱，让成绩一般的学生吃得下，
让成绩暂时落后的学生能吃得少，消化得了，吸收得了。
②狠抓了学生作业质量，一是抓学生的书写质量；二是抓
学生作业正确率；三是抓学生作业的拓展与创新；③严格
检查教师的批改与记载，将作业批改记载纳入常规教学管
理之中，列为月查必查内容；④搞好培优促中转差工作，
教务处规定每位教师每学期必须抓优、中、差生共20 名，
每学期至少 4次面对面地与这些学生交流与对话；⑤严格
控制水平能力测试的数量与规模，比较灵活地贯彻区教育
局关于减轻学生负担的有关文件，每次考试能够注重对学
生创新精神和实践能力的考查，课堂教学，目标测验能体
现对学生创新精神和能力的考查。
三、教研教改
1.建立健全教研教改组织，实行领导包教研组和备课组制度，
教务处 xx 主任主管教研工作。
2.认真拟定学校教研计划，教研组工作计划，坚持周周有不
同学科不同年级的开展活动，并且作好记载，文图并茂。
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