学校安全风险分级管控制度

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学校安全风险分级管控制度
为贯彻落实安全管理“一一过关”关于安全风险管控的工作要求，牢固树
立安全发展观念，落实学校安全风险分级管控体系建设，全面排查、识别、评
估安全风险，落实风险管控责任，采取有效措施控制重大安全风险，对学校风
险点实施标准化管控，提升学校安全风险管控水平，确保校园安全稳定，特制
定本制度。
　　一、学校安全风险辨识分级管控意义
学校建立起完善、有效运行的风险分级管控体系，全面推进落实学校主体
责任，有效促进校园安全科学管控，在全校范围内构建形成全覆盖、全方位安
全风险防控，实现标准化、信息化的校园安全风险辨识管控体系，提高学校安
全管理水平。
　　二、学校安全风险辨识分级管控原则
学校安全风险辨识分级管控坚持"安全第一、预防为主、综合治理"的方针，
实行"谁主管、谁负责"和"管业务必须管安全"的原则。~
　　三、安全风险辨识分级管控
安全风险辨识分级管控是指按照安全风险点的不同风险级别、所需管控资
源、管控能力、管控措施复杂及难易程度等因素，确定不同管控层级的风险管
控方式。
　　四、职责分工~
　　1.建立健全安全风险责任制，明确各岗位风险管控的责任人、明确责任范
围等内容；
　　2.按照"全覆盖"的要求，委托具有相关资质或教育主管部门审核认可的中介
技术服务机构开展对校园及周边进行风险辨识工作,对辨识出的风险进行评估分
级,形成学校安全风险评估报告，并及时报教育主管部门审核；
　　3.编制本校安全风险点名册，并根据风险等级、管理和环境评估状况，提
出管控措施；
　　4.学校应当在存在风险的位置、区域，设置明显的告知标志，将风险基本
情况、危害特性以及可能引发的事故后果和应急措施等信息，告知本校师生和
可能受影响的单位、区域及人员；
　　5.学校应当制定风险巡查制度，明确各风险点风险巡查责任人，对存在风
险的环节、物等安全状况进行巡查，建立巡查档案；
　　6.组织制定并对教职工进行岗位风险培训，使其了解风险的危险特性，熟
悉风险管理规章制度和相关安全操作规程，掌握安全操作技能和应急措施；
　　7.对学校存在的风险实施动态化管控。因设施设备改造、技术升级等原因，
致使安全条件有较大改善的，应根据情况重新评估并确定风险级别。
　　五、学校安全风险级别划分标准
　　学校安全风险指的是学校可能发生危险事件，造成或可能造成人员伤亡、
财产损失及影响学校安全与稳定的组合。
　　根据风险的可控程度、可能性、影响范围和可能造成损害的程度等因素，
对学校安全风险进行分级，原则上分为 I级（重大风险）、II 级（较大风险）、
III 级（一般风险）三个等级。
　　III 级：风险在可控范围内，发生事故的可能性很小或极小，如发生，可能
造成一般或较小财产损失或人员伤害或轻微伤害;
　　II 级：风险可能失控，发生事故的可能性较小，如发生，会造成财产损失
或人员伤亡;
　　I级：风险失控可能性大，发生事故的可能性大，一旦发生，会造成较大财
产损失或群死群伤。
　　六、学校安全风险分级管控措施
1、安全风险管控至关重要的是要认清风险，找准危险点。学校安全风险
辨识管控就是针对学校制度管理、人员素质、设施设备、环境和教育教学活动
等项目进行辨识与评估，认清风险，找准危险点，采取预防措施或控制措施将
风险降低到可接受的限度。
　　2、学校针对风险分级管控措施，建立管控手册，确定各级风险管控责任部
门和责任人，告知风险管控职责，让每位教职员工了解风险点的基本情况及防
范、应急对策。并在重点区域设置风险警示牌。
　　3、针对风险类别和等级，将风险点逐一明确学校的管控层级，落实具体的
责任单位、责任人和管控措施，形成"一校一册"学校安全风险评估报告。
　　4.排查消除隐患。学校针对各个风险点制订风险隐患排查治理制度、标准
和清单，明确学校内部各部门、各岗位、各设备设施排查范围和要求，建立全
员参与、全岗位覆盖、全过程衔接的风险排查治理机制，形成闭环管理，实现
学校风险隐患自查自纠自报常态化。
　　5.加强应急管理。学校根据风险预判评估情况，科学编制应急预案，并与
当地政府及相关部门的有关应急预案相衔接。学校要建立专(兼)职应急救援队伍
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