2023学校年度健康教育工作总结_3

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2023 学校年度健康教育工作总结
心理健康教育是素质教育的基础，学校在实施素质教育的过程中，如果缺少心
理健康教育，那么这个素质教育就是不完整的。心理学家认为：小学阶段是社
会化的关键阶段，现实证明人的许多心理素质都是在小学阶段形成的。因此，
心理健康教育要从小学阶段就重视起来。依据《中小学心理健康教育指导纲
要》的指导思想、方法等，结合阳光小学实际情况，先总结如下：
1.心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这
一目标的实现，离不开教师。教师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化知
识和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身
的人格力量影响学生，教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质
直接影响着学生心理素质的发展，影响着教育教学工作的成效。因此，首先要
求教师阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何保护学生的心
理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。并时时、事事、处
处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。
2.心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松
愉快富有成效。进行学习心理辅导，能帮助学生学会学习，这既是当前提高学
生学习效率和效益的需要，也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速
发展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，辅导，学习态度、
动机、兴趣和习惯的辅导，预防学生学习疲劳，减缓学生考试心理压力等。不
当是学生较突出的心理问题，应加以辅导。
3.课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学中的创造性教育，
发展学生的求同思维和求异思维，注重激发学生的探索欲望，培养学生的创新
精神，提高学生的创造性思维能力;通过心理健康教育，培养学生的心理品质;通
过文学欣赏、艺术欣赏课，培养学生的审美观。
4.以发展学生个性、尊重学生为基础，建立民主、平等、和谐的师生关系和团
结、协作、竞争的同学关系，营造创造教育氛围，创设创造性人格形成的有益
的外部环境，促进学生创造性心理品质的形成和发展;组织创造性实践活动，通
过组织主题活动、校外社会实践活动，为学生提供参加创造性活动的机会，发
挥学生的积极性和主动性，培养学生的创造性人格品质。心理健康教育有助于
在班主任与学生之间建立起平等、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好
班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理氛围。
5.努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围，通过组织参加艺术节、黑
板报、课外活动、各种竞赛等，营造发展个性、师生平等的创造教育氛围，教
育学生敢想、敢说、敢做，敢于向权威挑战，激发学生的创造意识，培养学生
的创造心理。
6.在学校与社会结合方面，通过与家长及时的沟通，随时了解学生思想动态，
取得家长的有效配合。
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