2023学校年度健康教育工作总结

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2023 学校年度健康教育工作总结
为了切实提高我校大学生的心理健康水平，几年来，我校积极贯彻各项文件的
精神，在学生心理健康教育工作领域进行了大量的积极探索与实践，采取了一
系列行之有效的方法和措施，逐渐构建起了较为完善的大学生心理健康教育工
作机制，逐步形成了“塑造大学生健康人格；依靠两支队伍（专兼职学生心理
健康教育教师、班级学生心理健康委员）；搭建三个平台（心理健康教育课程
指导平台、培训平台、媒体平台）；实行四级预防（宿舍、班级心理健康委员、
辅导员和学校心理健康教育与咨询中心）”的“1234”工作模式。
平时除了接待来访学生面谈咨询、开展团体心理辅导、通过多种形式大力宣传
普及心理健康知识、开展心理测量服务、指导学生心理社团外，尤其是在长期
的心理素质教育工作实践中，我们深深地意识到：学生的心理健康问题“预防
胜于治疗”，因此，对于我校学生的心理健康问题，我们牢牢把握预防关，为
此不断地积极探索，在实践中摸索出几项切实可行、积极有效的学生心理健康
问题预防工作方法，体现出了我们的工作特色，具体表现在以下几方面：
一、完善心理健康教育规章制度，使工作有章可循
为保证心理健康教育工作的顺利开展，学校首先成立了中国政法大学心理健康
教育领导小组及学生心理疾病预防与危机干预工作小组：其次制定了一系列心
理素质教育工作制度：20__年颁布了《中国政法大学关于进一步加强和改进大
学生心理健康教育工作的实施意见》，进一步明确了心理健康教育工作的重要
性。同年还相继颁布了《中国政法大学学生心理危机预防与干预制度》，该制
度明确了心理危机干预的原则、组织机构、干预对象和干预的方法；《中国政
法大学学生个别心理咨询制度》，规定了心理咨询服务的理念与原则、服务内
容、学生与咨询师双方的责任与权利；《中国政法大学班级心理健康委员管理
制度》，该制度明确了心理委员的选拔条件、工作内容和培训方式。这些制度
的出台增强了我校学生心理健康教育工作的指导性、针对性和有效性。
二、依靠两支队伍，充分利用资源
1、组建了一支专兼职结合的心理健康教育工作队伍目前，我校有三名专职心理
咨询师，8名兼职咨询师。其学历结构是：博士 6人，硕士 3人，学士2人；专
兼职教师的职称结构是：教授2人，副教授3人，讲师6人。三名专职心理咨
询员均为劳动与社会保障部认定的国家二级心理咨询师，做到了持证上岗。这
支专兼职结合的心理健康教育队伍学历高，业务过硬，实践经验强，向学生提
供了高水平的专业服务，深受同学们欢迎。
2、设立班级心理健康委员，充分调动学生工作积极性 20__年，我校学生工作
部在各行政班级中分别设立了班级心理健康委员，其具体职责是：积极向本班
同学宣传心理健康和心理卫生方面的知识，使同学们了解心理发展的规律，对
发展过程中出现的问题做到自我调节和自我保健；有计划地组织开展班级心理
健康教育活动；定期参加校院两级组织开展的培训、交流活动；协助、配合学
工部心理健康教育与咨询中心开展有关工作；对本班同学中存在心理问题和心
理障碍的学生及时提供帮助，并及时与心理咨询中心联系。
心理健康教育与咨询中心对班级心理健康委员定期培训、科学管理，不但传授
心理健康专业知识和相关的工作技术，而且建立了班级心理健康委员月汇报制
度和评优表彰制度，以激发他们的工作责任心和工作热情，保障制度的良好运
行，充分发挥学生心理健康教育的基层网络作用。
三、积极开拓新的工作模式，满足同学需求随着大学生心理健康观念的改变，
心理咨询对同学们不再神秘，越来越多的同学接受了心理咨询与心理健康服务。
为了满足同学们的需求，这一时期我校心理健康教育工作在模式上做了大胆探
索，形成了一些效果好、影响广的工作模式。
1、拓展个别咨询的渠道在咨询方式上，除了咨询室的咨询外，学校于 20__年
开通网络咨询，学生可以通过 BBS 或信箱进行咨询。
在咨询理念上，我们改变了被动等待的方式。学校于 20__年开始对每年大一新
生进行全面的心理普查，发现问题及时解决，并在普查的基础上建立心理档案，
定期关注处于心理危机中的学生。
2、开展多个主题的团体心理辅导从20__年开始，心理健康教育与咨询中心加
大团体心理辅导的力度。在总结经验的基础上，20__年推出“百场团体心理辅
导”计划，即每年要组织百场以上的不同主题的团体心理辅导。其中既有充分
调动心理委员的积极性，开展的成长性团体心理辅导，又有校心理咨询老师开
展的治疗性团体心理辅导。三年中开展的三百场不同主题、形式多样、内容丰
富的团体辅导，吸引了两千多人次的同学参加。
3、发挥课堂教学的主渠道作用 20__年，《心理健康》课程被确立为全校通选
课程（36 学时），由专职心理咨询教师授课，通过案例教学、体验活动、课堂
讨论、行为训练、采用多媒体技术等多种形式，不断丰富心理健康教育教学的
内容，提高课堂教学的效果，深受同学喜爱，充分发挥了课堂教学在大学生心
理健康教育中的重要作用。几年来，近千名学生选修课此课程，反响良好。
4、完善心理危机干预机制学校高度重视心理危机预防和干预工作，20__年专门
成立了心理疾病预防与危机干预工作领导小组，由主管学生工作的校党委副书
记任组长，并且出台了中国政法大学学生心理危机干预制度，同时根据我校的
实际情况，逐步建立并完善了“学生宿舍———班级心理健康委员———年级
辅导员、班主任———学生心理健康教育与咨询中心”四级校园危机干预体系
和快速危机反应机制，积极做好心理问题高危人群的预防和干预工作，防止因
严重心理障碍引发自杀或伤害他人事件的发生。
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