一年级新生数学老师家长会发言稿

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一年级新生数学老师家长会发言稿
尊敬的各位家长：
下午好！很高兴，因为孩子，我们聚会在这里。我是本班的数学
老师李颖。接下来，我就针对我所任教的数学这门课程和大家进行
交流：
我们大部分的孩子在入小学以前就接受了很多的学前教育，他
们能认数、数数、写数和一些简单的计算，甚至有的孩子所学的内
容还超过了一年级的数学要求。在此，我非常感谢您给我们的数学
教
学打下的坚实基础。
总的来说，我们一年级第一册的教学内容比较简单，基本上是
对孩子们学前知识的系统梳理。我了解到很多孩子都有一定的计算
基础，但我们决不能只以为一年级的数学就是只要会计算就行了。
在教给孩子系统数学知识的同时，我们更注重孩子各方面能力的
培养，培养孩子“爱”数学的兴趣和侧重智力的开发。包括在实践、
操作中培养孩子的动手能力、计算能
力、语言表达能力、独立思考能力、合作学习能力、交往能力、课
外实践能力、在联系生活解决问题中培养孩子用多种策略解决实际
问题的能力等等。如此众多的能力培养的根基是什么？培养孩子良
好的学习习惯。所以，我们一年级第一期的教学任务的重中之重是
良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成。有好习惯比有好成绩更
重要。好成绩是暂时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的
财富。尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在
多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，需要
我们操心的地方会越来越少。也就是说，我们现在操心正是为了今
后不操心。
良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成，光靠学校、老师的教
育是远远不够的，还需要您的大力支持和协助，因为您才是孩子的
启蒙者，您也是孩子的良师益友。在此，我想给大家几点建议：
一、督促孩子做作业
家长主要做好以下三方面工作：
1．督促孩子按时完成作业。为孩子准备一本专门记作业的小本
子确保孩子能准确地记下每天的作业。
ý 2．督促孩子专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边
写作业；在做作业时尽量不要喝水或上厕所。
3．督促孩子按要求认真书写作业。
4．让孩子学会独立完成作业。有的孩子每次写数学作业就喊：
“妈妈，你来看看这题„„”时间一长，就不会自己思考了。如果你
的孩子有这种情况,请你对孩子说，妈妈相信你能行，自己试试看。
你可以在孩子做完了作业。再给孩子检查，如果真的有不会的，这
时你可以给他讲，也可以告诉我，我来 给他讲。这样孩子就有机会
并能够学会思考，而不会事事依赖你。
二、检查孩子每天的家庭作业
建议每位家长每天能拿出一定的时间来检查一下孩子的作业，
这样有助于家长及时了解孩子的学习情况。本学期我们的作业主要
是写在数学书、练习册和田字格上。
三、坚持每天的口算练习
一年级的口算训练是教学中的重中之重。孩子的口算能力，具
有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩
子提高好几倍。因此培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，
保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3-5 分钟，效果
肯定会很显著的。但是，口算练习不能急于求成，应多种方式交替
使用，比如，和孩子一起算，看谁快；和孩子互相出题听算等等。
时间场地也可以不固定，放学后、吃饭前、回家的路上„„主要是使
孩子不断具有新鲜感，不断激发口算的积极性，只有感兴趣，才能
发挥天天练的效果，达到脱口而出。学生的口算能力提高了，计算
能力和基本技能得到了的培养，思维品质提高了，智力也得到了的
发展，可能为以后学好数学打下良好基础。
如何指导孩子写作业也是非常重要的。在这里，我想给大家几
点建议：
1、认字少，读不懂题目要求，对于一年级的孩子来说，是面临
的最大的困难。那么我们作家长如何来帮助孩子读题，理解题意呢？
家长把题目读一遍，让孩子用手指点着题目再跟读一遍。时间长了，
孩子自己就可以读题了。读题时要注意不能只读题目，做题的要求
要先读，这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。同时，家长要鼓
励孩子不懂就问，但家长最好不要直接把答案告诉他，让他自己去
发现或者猜测题目的意思，让他找出题目中最关键的字，这也非常
有助于孩子养成爱动脑的习惯。即使揣摩错了也比您直接告诉他有
价值，因为孩子如果有了依赖性就不愿独立思考。反而，吃一堑，
长一智，下次他就会主动避免这样的错误。
2．让孩子养成时间意识，作业不拖拉，在规定的时间内完成，
有了好的学习习惯，对他以后都会终身受益。
ý3．数学书或作业本上的题目，老师没有要求先不要让学生做，
否则上课的时候做作业，他就没有事情做了。
五、注重实践
ý 我们现在提倡生活数学，所以有一些是希望在平时生活中家长
能给孩子以指导、渗透：
ý 第一，认识钟面，在生活中多让孩子看着钟面说说时间，可以
从整时、半时开始，让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点
半；第二，认识物体和图形，平时生活中的盒子，柱子这些长方体、
正方体、圆柱、球等图形让孩子认
一认。 第三，元、角、分，这些认识都是需要一个过程的，所以家
长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提，帮助家长买东西，
算账，付钱，找零钱。第四，方向与位置，生活中，出门有意识提
醒孩子什么方向有什么，知道大的参照物。比如，今天上哪去干什
么，从家出门要向哪个方向走。第五，长度感知，生活中，两个
路灯的距离大概是几米，从家到商店有多远等等。
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