一年级家长会逐字稿

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携手共育新苗
各位家长：
　　下午好!
　　我是一年级 2 班的班主任和语文老师。首先，十分感谢你们能准时来参加这次的家长会。
本次家长会是本学期第二次家长会，很想与各位家长好好沟通一下。
　　一年级，是人生中一个非常重要的起点。孩子们从幼儿园到一年级有一个短暂的适应过程 。
在这个过程中，老师的作用当然是重要的，但是家长也起着不可忽视的作用。在开学几个月的时间
里，孩子们有了很大的进步，从第一天来的时候，孩子们上课还在吵闹，下课没经允许就冲出教室 。
到现在，他们能听到上课铃声进教室等老师，下课喊了起立再走，放学了与老师再见。看着孩子们
的这些表现，我们老师心里十分高兴。我相信，我们的家长听到这个消息也会有同样的感受。说句
心里话，在我眼里，一(2)班的每个孩子，不管高矮胖瘦，都是那么的顺眼可爱，我就是觉得我们班
的孩子比别的班的学生漂亮聪明。我发自内心的喜欢他们，认为他们是最棒的。但是也有许多令人
担忧的地方，做一个合格的甚至优秀的小学生却远远不止这些，因此，还需要各位家长们的全力支
持和配合。下面我将从以下几点和家长们聊一聊这些情况，同时也向家长提出一些要求，目的只有
一个:使孩子们健康快乐的成长，扎实全面的掌握知识。过程中如果我讲的有什么不妥之处，还请各
位家长多多包涵！
本次家长会分以下四个部分进行：
一、 点赞—闪闪发光的我们
孩子们每天早上 8 点就到了学校，下午 5 点、6 点才走出学校大门，我想，家长们最关心的一定
是在学校这一天里，孩子们都是怎么过的，下面我就向各位家长介绍一下孩子们一天的学习生活情
况，并就其中需要家长配合的地方提出一些建议：
（1） 学科老师介绍
（2）班级情况介绍
咱们一（2）共有 40 个孩子，其中男生 23 名，女生17 名朝气蓬勃，积极向上的集体。班上
的40 名孩子犹如一颗颗璀璨的繁星，每个人都散发着自己的光芒、点缀着浩瀚无垠的夜空。他
们奋勇向前，偶尔后退是为了更好的蓄力前进；他们团结友爱，偶尔争执却让他们更加珍惜；
他们活泼可爱、偶尔调皮是他们天性的释放。
（3） 活动展示集
（4） 班级荣誉榜:
这些是我们班的荣誉，这是我们班同学的光荣榜，这是，这是爱阅读的同学，这些是部分同学
的作业展示。爱劳动，关心集体的同学有这些，讲文明，有礼貌的同学有这些。午休、用餐优秀的
同学有这些，认真背诵的同学有这些。
（5）成长记（入学前习惯 VS 入学后习惯）
课堂秩序：之前是上课随意下座位，随意发言、坐没坐相、站没站相。现在是科学坐姿、发言
举手并站在右侧过道、书本在左上角摆放整齐。
就餐：之前大声喧哗、随意走动、浪费严重、餐具乱摆乱放、纸巾乱丢；现在止语、光盘、餐
具摆放整齐、清理桌面垃圾。
路队:之前根本没有队、乱成一锅粥、顾前顾不了后；现在路队快、静、齐，两条直线直又直。
卫生:之前满地垃圾、书本乱放、文具乱丢；现在注重卫生、打扫及时。
午休：之前学生兴奋、在宿舍乱喊乱叫；现在安静、基本全员睡着、起床速度快。
不足之处:
关于一些不足的地方，我在里也和大家沟通下。极个别学生上课注意力不集中，小动作多。部
分孩子上课倾听习惯很差，当老师在讲或者同学在发言时，往往不会听，如果能一边倾听一边思考，
那上课的效率将会提高。部分孩子因课本或者铅笔、橡皮擦、学具没带，影响自己的课堂学习。需
要注意的是部分孩子的识字量还是不够。
二、 成长---牵着蜗牛去散步
下面我想我们班家长来看看下面这篇文章《牵着一只蜗牛去散步》
…………读完大家有没有一些感想呢？
总结：孩子，是慢慢养大的，教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，需要我们细腻的呵护。慢养，才能教出更
优秀的孩子……很多家长都害怕自己的小孩输在起跑线上。人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松。马拉松
从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。所以孩子，你一定要慢慢来!现在孩子刚上一年级，家长教育孩子要
耐心，要静，持之以恒，要有方法去引导…………那么在一年级这个学龄段孩子到底要学习那些内容呢？家长一起
来看。
一年级语文教学重点:识字与写字、拼音、口语交际、阅读
预习任务非常重要，主要是在家里完成，希望家长按照老师要求的步骤落实检查。
预习步骤：
读课文 3 遍以上，要求读通顺，若不通顺再多读几遍。
在课文中用“○”圈出要求会认的字(每课书后两条横线内的生字)。
在课文中用“▲”标出字要求会写的字（每课书后田字格中要求会写的字）。
标出自然段：如果新课是儿歌，就用序号标出小节;如果是短文,就在段首标出段号。
生字表：
生字要求读准确，会组词，家长应多督促认读，还可加强课外识字；
生字要求会正确工整美观地书写，会组词造句，会运用。家长应及时纠正学生的写字姿势。
课文:
要求读正确，读通顺，读流利，学习后能读出感情。课后要求背诵的必须流利地背诵。
听写
所有生字组成的词语都是本学期需掌握的，识字量大，词语多，学生消化吸收有一定难度，只
有通过不断地认读、抄写、听写来加以巩固，尤其是基础差，记忆差的孩子，家长应帮助听写。对
于课内没有学过的汉字，允许用拼音替代。
阅读:兴趣为主、广泛阅读
关于阅读，阅读是非常重要的，可以提高孩子的识字量，提高孩子的理解能力，提高孩子的写
作能力。阅读的贫乏，会给孩子带来了明显的后劲不足。结果，孩子越学越吃力，越到高年级，负
面影响越大。最终的的表现是，许多学生的语言文字水平逐年下降，尤其是阅读能力和写作能力，
那么应如何进行阅读呢？
①阅读时间上:
和孩子商量好一天之中固定一个时间段来阅读。可以是饭后，也可以是睡前，打开一本喜欢的
书，用这样的方式坚持一段时间后，孩子就会慢慢养成这样的意识，时间到了我该阅读了。
②阅读环境上
一年级的孩子正处于思维和想象的活跃时期，书本的数量品种可以多一点，童话类、科普图画
书是孩子们非常喜欢的，其次需要放在孩子触手可及的地方，让孩子有一种家里处处都可以有书看
的感觉，有条件的可以建立家庭小小图书角。
③阅读方式上
亲子共读：孩子和家长一起阅读时，可以简单的交流和分享，有时候既可以增进我们和孩子之
间的精神联系，又可以培养孩子的阅读兴趣。
走出去读：家长们可以利用周末时间带孩子去附近图书馆，或者是约班上同学一同去户外阅读
等等。
如何选择阅读书籍呢？
最好是图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表象，对孩子今后创
造力的发展有好处。书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完
一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。
以下几本书是我的推荐:
关于作业:
老师会事先告诉家长当天的作业，家长要认真对待。
孩子在家做作业的时候，建议家长关注孩子的读书、写字姿势，并让孩子认真对待每天的家庭
学习任务。
对孩子的书写要严格要求，要求做到工整。
要求孩子每天复习当天学过的内容。
让孩子养成预习的习惯。（大声读课文，正确、通顺）
一年级孩子较小，必要的情况下家长可以给孩子解释题目意思。
关注孩子作业的订正情况。
认真对待口头作业。（朗读、背诵等，每天保证至少30 分钟的阅读时间：课内、背诵 15 分钟，
课外亲子阅读 15 分钟。）
关于学习的误区:
预习课文 = 没有作业？自由阅读 = 没有作业？朗读童谣 = 没有作业？复习听写 = 没有作业？
积累词句 = 没有作业？
这些都需要各位家长注意:
1.不重视预习课文 = 课文不会读，上课受影响
2.不重视阅读 = 识字量太小，阅读理解能力受限制
3.不重视朗读童谣 = 朗读不熟练，结结巴巴，没感情与感欠缺
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