小学一年级语文老师家长会发言稿

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3.0 2025-08-17 6 36KB 9 页 海报
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一年级语文老师家长会发言稿
各位家长：
大家好！首先感谢你们参加这次家长会。转眼一个多月就过去了，在这里
我要感谢所有支持我工作，配合我工作的家长。是你们相信我，支持我，配合
我的工作，才取得了一些成绩。作为本班的语文老师，今天我想跟各位家长谈
这几个方面的内容。
记得有一句广告词是这样说的:不要让孩子输在起跑线上。我常常这样想：对
于刚刚入学才七、八岁的孩子来说，是什么决定了他们起跑的速度呢？---经
验告诉我习惯的养成。好习惯养成的前提就是家校共育，因为家长的配合、重
视程度决定了孩子习惯养成的速度与质量。所以我们一直在强调入学的这半年
每一个家长都要和老师一样，我们要形成合力共同扶着孩子迈好人生中这关键
的一步。通过近一个月的接触，我们发现绝大多数家长都能够积极主动的配合
老师，但还是有一些家长在教育孩子中存在着一些误区，下面我为大家介绍一
下低年级家长的一些典型教育误区和我个人给出的一些指导性建议：
下面我就这一个多月的教学和孩子们生活的感受和各位家长谈谈，同时也想向
你们提出一些要求，目的只有一个：那就是使你们的孩子健康快乐的成长，更
牢固、更全面的掌握知识。
一、幼儿园、小学的一些不同
从幼儿园到小学一年级，孩子进入了一个全新的环境，对孩子来讲，他将面对
新的校园、新的老师、新的伙伴、新的作息时间、新的学习方式。学生上学后，
每天的时间安排远比幼儿园来得紧凑，对新入学的孩子来说显得有点紧张。学
生 8：10 上课，上午要上 3 节课（40 分钟一节课，课间 10 分钟休息。）学习任
务重、心理压力大，幼儿园以活动、游戏为主，进入小学开始以学习为主（学
科有：语文、数学、音乐、美术、体育、品德与生活，6—7 门学科，各课都有
相应的教学要求）。可以说进入小学学习是孩子们生活史上的一个重大转折。
小学生受的是基础教育，各门功课都应该学好。孩子需要适应，家长同样需要
适应。只要在低幼衔接阶段做好充分的准备，就能顺利帮助孩子渡过人生这一
重要的转折期。我们很希望家长积极帮助孩子适应这一转变。
一年级，是人生中最重要的起点。孩子们从幼儿园到一年级有一个短暂的适应
过程。在这个过程中，老师的作用当然是重要的，但是家长也起着不可忽视的
作用。
二、新生入学特别要关注的几个问题
孩子进入一年级首先感到的是新鲜、好奇，学习上所有的行为都是被动的，为
了让你的孩子尽快适应，作为家长一定要帮助他们起好步，开好头。这里我说
三点，供大家参考。
家长该从哪里入手提高孩子的学习成绩培养孩子好的学习习惯。有的父母见到
孩子入学以后，学习松懈，成绩一时不够理想，便十分焦急，有的时常抱怨、
斥责孩子。这样做是十分错误的，学习习惯的养成是有一个过程的。所以我推
荐家长们务必做好下列事情：
（二）针对语文教学，和各位家长谈几个内容：
1．生字学习
语文学习，不同年级有各自的侧重点，低年级重在字词教学。本学期时间相对
较短，只有 20周时间，这还包括所有的假期和考试时间，相对上学期来讲，本
学期学习的内容多，每课要求会认会写的也很多，但因为时间的原因，我们的
进度比较快。要求掌握的生字，绝大多数学生都能牢固掌握，能读准字音、记
住字型、了解字意，字词学习的难点在于遗忘现象严重，而要突破这个难点主
要靠强记、多练、多用。
2．积累背诵的学习
背诵本身就是一种能力。一个人会不会背，背后记住的东西的多与少，就是能
力的体现。甚至可以说，一 个人背诵的功夫能决定他一生的成就。鲁迅先生
就是因为读得多，记得牢，才编成了中国第一部小说史。现在许多学生，阅读
分析能力不强，表达能力不强，其中一个重要原因，就是脑中无“米”，说起
话来、作起文来当然困难。将来做学问、搞研究，也只有积累的知识多了，才
能融会贯通，才容易产生新的联系，形成自己的新观点。“熟读唐诗三百首，
不会作诗也会吟。”学生的背诵能力，此时就转化成了阅读能力、写作能力；
转化成了分析问题和解决问题的能力。本册的语文课文大部分都是要求孩子背
诵的，另外识字课的词串，单元的积累也是要孩子熟练背诵的。读书、背诵既
积累语言又巩固字词，很有必要。
（三）给家长的几点建议
1．重视生字默写的检查
本学期时间相对较短，只有 20周时间，这还包括所有的假期和考试时间，相对
上学期来讲，本学期学习的内容多，每课要求会认会写的也很多，但因为时间
的原因，我们的进度比较快。学生每天都要学习并掌握很多生字。语文学习不
像数学学习，只要在课堂上专心听讲，掌握方法，课后稍加练习，成绩就不会
差。可以这么说，语文学习，重要看课外。当天学习的生字，课堂上不可能掌
握，记忆，巩固完全靠课外，多读多写。而字词的学习孩子遗忘的现象有比较
严重，学了后面忘前面。不少家长跟我交流时谈到，前一天还会默写的字，第
二天孩子又忘记了。其实，这种现象很正常，克服的唯一办法就是多写，经常
写，加强记忆。
2．重视朗读背诵的作业检查
在对作业的督查方面，很多家长往往有错误的认识，只重视书面作业的检查，
而对于朗读、背诵的作业往往却忽视了。每次我抽查我们班的作业就会发现，
书面作业大部分的孩子都能完成，而古诗、百家姓的背诵、课外书的朗读只能
有一半的孩子能完成。
3．重视孩子的书写态度
抓汉字书写。汉字是女孩子的第二张脸是男孩子的第二张名片。所以从开学的
第一天起，我们就要求学生一定要写好字。首先要选取好合适的铅笔，我们要
求为孩子选择 HB 型的木杆的铅笔，不要使用自动笔。因为它不太适合小孩子的
手指头的发育。练习本选择田字格本和拼音本。写字前要先让孩子做好写字的
姿势，做到提笔就是练字时，请你教育自己的孩子写字有按笔顺规则正确书写，
注意汉字的间架结构和形体美。我们要求孩子每一次的作业都要字迹工整，卷
面整洁，否则擦掉或者撕掉重写。
书写能力是小学语文学习的一个重要指标，一个孩子的字迹书写态度，直接反
映孩子一阶段学习的态度，学习的质量，学习的成绩。我们很多家长在检查孩
子的作业时往往会问：作业做出来了吗？很少关注孩子作业的书写质量。潦草
马虎的书写习惯一旦形成想要改变就不容易了，所以要尽早使孩子养成正确的
书写习惯。特别是小学一年级，孩子的手部肌肉开始发育，这是练习写字的最
佳时期。如果家长能够在这个时期给予一定的配合指导，会取得很好的效果。
指导时，要让孩子保持端正的坐姿和正确的握笔姿势。我们老师都知道，只要
字迹工整的孩子学习成绩大都十分优秀，因为一个字一个字认真书写的过程锻
炼了孩子的注意力。提高了孩子学习的质量。所以，写好字是学习的基础。
4.强调要检查，而且要会检查
作业当考试，每次作业都要非常认真仔细，还要强调作业的速度。如:有的…
如果时间充足的话，应该让孩子自己检查一下，同时也要交给检查的方法。如
看拼音写词语。然后家长再帮他检查，因为要让孩子明白做题时要细心，检查
也很重要。平时养成了习惯，那考试时自然而然地就知道检查了。
总之一句话，希望家长本着对孩子负责的态度去认真督促孩子每次作业。
如果家长不在意作业的检查和辅导，放任孩子，会导致几种情况出现：不完成
作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。字
迹潦草，为了玩而应付作业。会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考
试，对学习都不负责的态度。有些学生交上来的作业，上面很明显的错误，比
如一个生字的书写，出现错误，我翻开本子就一眼看到，而上面还赫然签着家
长的姓名。我不知道家长对于要求家长对学生作业上签名是怎么看待的？老师
只是单纯的为了看到你的名字么？当孩子把作业拿到您的面前让您签字时，您
是不是一手拿着电视机的遥控器，一手接过本子，草书您的名字？孩子的心里
会怎么想？还有的家长忙着工作，挣钱，连作业都懒得看一下，更别说签字了
俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失
了，就再也补不回来了。说了这么多，还有一句最重要的，就是希望家长能把
孩子的培养放在第一位.
①作业
F 做家庭作业是孩子应尽的责任，家长必须督促孩子认真完成家庭作业。但
绝不能替代孩子完成作业。在指导孩子完成作业时一定要让其养成良好的习惯，
如认真读题习惯、仔细检查习惯、认真书写习惯等。每次做完作业，都要养成
从头到尾检查一遍，看看有没有漏题。作业做完之后，再让孩子干其他的事情。
平时作业做错题很多孩子就是因为“做题马虎”导致的，马虎的原因是多
方面的，有的是性格问题，急性子爱马虎；有时是态度问题，对学习不认真就
容易马虎；有的是熟练问题，对知识半生不熟最容易马虎；有的是认识问题，
没认识到马虎的危害……解决马虎问题必须对症下药，根据产生马虎的原因，
有针对性做工作。现介绍几种方法供家长参考。
不要依赖橡皮。橡皮是造成马虎的一个根源，反正错了可以擦，于是错了
擦，擦了错，孩子不在乎。家长如果限制孩子使用橡皮，错了不许擦，孩子就
会认真一点。 “三思而后行”，想好了再做，争取一次做正确。
学会自检。有些家长总怕孩子做错题，得不了高分，于是天天给孩子检查
作业。这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了爸爸妈妈能帮我检查出来，所
以在做题时马马虎虎。家长不要给孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。错
了又没检查出来，就让他不及格。这样他才能认识到马虎的危害。有了自检的
能力，马虎的毛病才能克服。
关于家庭作业
家庭作业时间：语数作业总时间不超过 30 分钟。但为了养成孩子良好的作业习
惯，并对学过的知识及时的巩固。特别提醒的是:即使当天老师没有布置作业,
也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所、相同时间实施,渐渐地,
小孩就养成放学后在家用功的习惯。在养成习惯之前,要注意克服坏习惯,所以
家长陪在身边比较好,当孩子表示:“做完功课了!”家长应亲自检查、适时鼓
励、帮助订正,如果做得好,必须加以赞美,如此孩子不但可得到成就感,也会产
生兴趣,不对之处,可以让孩子立刻改正。
一年级的小孩子，他自己没法独立做作业的。所以我规定每一个字孩子回家作
业应该这样做：
1、低年级时帮助孩子读题。要家长读题，如果孩子在爷爷奶奶，外公外婆身
边的，那么就请邻居家高年级的学生帮小孩子读题。
2、检查作业本是否干净、字迹工整。孩子做完作业，家长一定要检查孩子的
作业，就算你看不懂你也要看，至少看看字迹是不是清楚，本子是不是干净。
3、每天作业要求判断对错、签字、计时。
4、家长提前帮助孩子听写生字、词。我们已经开始学习生字、词，所以老师
希望听写家长也能认认真真地帮助老师完成。老师一节课只有４０分钟，不可
能单独地给某一个孩子很多时间。所以就需要家长在家里多对他辅导了。
如果孩子在家里听写过一次，第二次学校里一起听写，他就能全对了。这样几
次下来，他读书就有劲头了。如果他老是在老师听写的时候才第一次听写，他
老是错那么一个两个的，那么就会打消孩子的自信心。
第二：抓“听写”关于以后我布置的听写。我希望家长也能认认真真地帮助老
师完成。100 多个学生，我想如果全是要老师来管，那也不可能管过来，必定
有几个接受能力慢的小孩，会被淘汰掉。我一节课只有４０分钟，但还是不可
能单独地给某一个小孩很多时间。所以就需要家长在家里多对他管教了。如果
小孩在家里及时复习巩固，那第二天到学校就能及时到我这里检测。这样几次
下来，他学习就有劲头了。如果他老是在老师面前默对那么一个两个的，怎么
可能一直很有劲地学习呢？如果小孩在家里听写过，在学校里进行听写小测试
他就能全对了。这样几次下来，他学习就有劲头了。很多教育孩子的事情，我
觉得家长不会做不到，而主要是看家长去不去做，愿不愿意花时间去做。
5、背诵课文要签字（签在书上）。要求学生会读的课文或会背的课文，在家
里读或背的时候，家长要给孩子读或背的时间，并且家长要有倾听的时间，并
在书上签字。这样，一方面家长督促和培养孩子自觉学习的习惯，另一方面也
增进了家长与孩子之间的感情沟通。
还有一些家长在辅导孩子学习是存在一些误区，下面就介绍几条指导孩子学习
应注意的几点：
第三方面是关于孩子的各方面的姿势与能力
关于姿势：这一学期我们班有 61 位同学。人一多，形态上就千姿百态了。我有
一天观察小孩子的坐相，发现至少有七、八种不同的坐相。同样是写字，认真
的小朋友端端正正地；而顽皮一点的，有的跪着写，有的趴着写，还有的一只
脚跪着，一只脚翘着在写字……
在学校里，老师不常指点的话，他就这个样子，如果他在家里，可能更加随便
了！
我想，我们学校好不容易，把正确的坐立行走，看书写字的姿势教给孩子，缺
少的就是不断的巩固，家长是不是，能够在家里，有意无意地也注意一下孩子
各方面的姿势呢？一旦发现不好的时候，及时地指出来。有些好习惯养成了，
是一辈子受用的。
第四方面是关于家庭作业和交费的事
（一）一年级的小孩子，他自己没法独立做作业的。所以我规定每一个小孩回
家作业应该这样做：1、要家长读题，家长如果自己不会，或者是小孩在爷爷
奶奶，外公外婆身边的，那么就请邻居家高年级的学生帮小孩子读题。2、小
孩子做完作业，家长一定要检查孩子的作业，就算你看不懂你也要看，至少看
看字迹是不是清楚，本子是不是干净。3、在作业上签好家长的名字。如果您
不知道今天布置了什么作业那就赶快给孩子买一本记家作的本子，因为我每天
布置的家作要求孩子记下来的，不会写得字写拼音。你看看他的本子就知道了。
关于以后我布置的背诵。
（二）我希望背诵课文家长也能认认真真地帮助老师完成。６0 个学生，我想
如果全是要老师来管，必定有几个接受能力慢的小孩，会被淘汰掉。我一节课
只有４０分钟，不可能单独地给某一个小孩很多时间。所以就需要家长在家里
多对他管教了。
如果小孩在家里把课文背出来了，第二天在学校，他就能在小组长那里背出来
这样几次下来，他读书就有劲头了。如果回家没有背，第二天来学校背不出来
就要背好了吃饭，影响身体健康，同时也会让孩子产生厌学情绪。家长如果自
己不识字，可以让孩子去请教周围邻居的高年级学生啊。
3、FF做事专一的习惯。我发现有少数学生边学边玩，边读边玩，边写边玩，
学习效率很低。同样在课堂上，有的同学做作业很快，写完作业后还能阅读很
多课外书上的故事；有的学生却在课上连一半作业也完不成。这种坏习惯不是
只表现在学习上，他在生活上在做其他事情上也会如此。不好的学习习惯只是
其中的一种表现而已。所以，在家里时时事事都要注意培养孩子做事专心提高
做事速度的习惯。
以上呢就是我针对语文方面讲的几点，如我有说的不对或不好的地方，请你们
批评指正。真的我也和你们一样，希望你的孩子在我们的共同关注下健康成长
我不想让一个孩子掉队，希望每一个孩子都能在我们的共同帮助下茁壮成长！
最后，再一次感谢大家对我工作的支持!祝你们全家身体健康，幸福快乐！
三、FFFF 培养孩子良好学习习惯
2、FFFFFFFFF 整理物品、物归原处的习惯
很多学生上课时桌子上非常凌乱，书、本子、水壶、帽子、笔散乱一桌子，
上课容易转移学生的注意力。所以在家要引导孩子学习、或玩具玩完后，学会
自己整理物品，将学习物品、玩具等一一有序整理，养成良好无归原处的好习
惯。
4、FFFFFFFFF 培养爱护文具、学具的习惯。
咱们班只有少数同学在期末考试后语文书、大本还能保持完好。许多同学语文
书、大本卷角严重，有的甚至丢了书皮或丢了语文书、大本后面的几页，以至
于复习时只能借人家的。文具也是如此，由于没有整理物品的良好的习惯，桌
子上散乱无序，文具盒、铅笔、橡皮经常掉得满地都是，铅笔经常写作业时没
笔尖了，用橡皮时找不到了，影响孩子的学习。
F
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