四年级家长会发言稿范文

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四年级家长会发言稿范文
各位家长：
　　非常感谢各位能放弃休息时间来参加这次家长会。在这么一个比较简陋的环境中，椅
子可能坐不习惯，暂时委屈一下，但相信大家的心情是愉快的新鲜的。同时也感谢您对我
们班学生的关心和爱护，感谢您对我们班级工作的大力支持。我们深深知道，那每一张灿
烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，作为孩子的班主任，在交流之前
我想先以我个人的名义，向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢
大家这两年多来对我工作的支持，对学校工作的支持。大家都不容易，一转眼孩子都这么
大了，在座的各位为此付出了多少辛劳、多少心血!
　　作为孩子健康成长的一个引领者来说，我们老师的压力是巨大的。因为每个孩子身上
都承载了整个家庭的希望，71 个孩子、71 个家庭、71 个希望汇聚在一起，让我深感肩头
责任的重大!人的一生，就像在进行一场接力赛，每一棒都很关键。如何让孩子们在小学
阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足?是我一直在思考的问题，也是我工作的一个重心。
今天，大家在百忙之中抽空来参加这个家长会，与我们老师的目标都是一致的，那就是
“为了孩子更好地成长”。
　　在此我首先要感谢刘帅、王茹昕、董琪、安震等孩子的家长，你们有的主动和我交流
孩子的情况，使我获得了与孩子交流的一手资料，有的在我需要你们配合教育时，总能立
即放下手头的一切前来帮助我共同教育孩子，你们的支持和帮助给了我无穷的动力!我为
能有愿与您共同引领孩子成长而感动，我更为能结识你们这些优秀的家长而欣慰!
　　冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我这个老
师总是以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，
都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。在我的心里，四
(1)班71 个孩子都很优秀，都不简单!
　　(一)班级现状
　　经过三年的努力，现在我们的班级已经趋向于稳定。值得自豪的是：早上，我走进教
室，很多同学学会了扫地、拖地、擦窗，扫地不再是把笤帚颠倒拿，拖地不是把拖把在地
上甩，擦窗也不是拿了块湿抹布在玻璃上抹。特别是看到很多同学学会了怎么用笤帚尖头
把一点点的小垃圾扫进簸箕，特高兴。很多的课代表非常负责任。我们的班干部不再胆小
声音小，而是开始主动地大声地与不良行为做斗争了。早上领读的同学声音响亮，领读到
位。值日班长任劳任怨，为班级服务。每天早上的家庭作业，我经常能收全，但也有个别
学生忘记了做或忘记了带。每天四点半，全班几乎都可以准时走出校门。
　　的确，当班主任很累，事情很多，有的时候还会很烦心，这都是免不了的，但是，当
你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，
当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，
变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。同样，做家长也很累，但是当你看到孩子
成长的每一个细节的时候，内心的欣慰也是不言而喻的。
　　从进入中年级到现在，孩子们的表现与低年级也有了新的变化，涌现出了一大批优秀
的学生：
　　1、学习稳定的同学有：
　　2、上课发言积极的有：
　　3、书写认真规范的有：
　　4、习作较突出的有：
　　5、朗读水平高的有：
　　6、手抄报做的出色的有：
　　7、值日生积极能干的有：
　　我们这个班集体也逐渐形成了互帮互助，团结一致的精神风貌，我接班两年多了，我
们班参加过几次市级比较大型的公开课、优质课评选活动，学生的表现大家是有目共睹的，
学校领导和其他老师对我班孩子的表现也是肯定的，响亮的发言、大方的姿态、独特的见
解、个性化的朗读，无一不让课堂充满了生机，也获得了前来听课的老师的赞赏。
　　(二)存在问题
　　当然，在分享成功的同时，我还是清醒地看到了班级里存在的差异。
　　我们班级里有33 位女同学，基本上不用我操心。男同学相对来说操心比较多。38 位
男学生都非常有个性。聪明的人很多，但为什么相对各方面的表现不如人意呢?很多人会
说是男孩子天生比同龄女孩子晚熟。也许这是一个原因。但是又有人说：心理上的晚熟并
不影响好习惯的养成。班级里还有这样一些状况令人担忧：
　　1、个别同学早上不能早起，迟到现象屡有发生，不能在 7点45 分，在这之前交好作
业完成自己的卫生任务，不能准时早读，从而浪费宝贵的早读时间。
　　2、 课间不能文明活动，追逐打闹现象还是屡禁不止。
　　3、 某些学生忘记课堂作业的存在而先玩，总要等到老师提醒之后才意识到。
　　4、 个别学生的听课效率不高，导致订正作业需要大量时间。
　　这些状况只是涉及少数同学。不管男生还是女生，多数还是少数，他们还都是一棵小
树苗，需要我们的扶植。那在同样的学校环境中学习，怎么会出现这些差异呢?从平时的
观察和分析得出，是因为班里学生在以下方面存在差异：
　　1、学生习惯有差异
　　班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快，
像……同学等。可同时也有一部分学生，上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作
业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。哪怕只有一道题目，也能举着笔玩上半天拖拉到放学，哪
怕只是抄一个备忘录，他可以边讲边玩抄上半个小时。每次做作业前，我总是要开玩笑似
的先问一句：话匣子关了吗?有一部分学生做作业时不专注，喜欢左顾右盼，交头接耳，
非常罗嗦。有时为了等这些学生，我一遍一遍催一遍一遍问，你想他学校作业没有完成，
又要回家做家庭作业，旧债未了，又添新债。我真着急。
　　2、重视程度有差异
　　对于学生的学习情况，家长可能会说放弃，但是我们老师不会轻言放弃，特别是对于
那些不是因为接受能力问题，而是因为学习习惯、学习态度的问题，造成了输在起跑线上
的状况，无论是对于学生还是对于我们来说，都是一件非常遗憾的事情。有的家长可能认
为我只要孩子健康就行，成绩无所谓的，甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物
质基础。但是我们觉得我们的认识应该提升到这样的高度，我们老师重视的也不仅仅是分
数，更重视的是在学习过程中意志品质的培养，这种意志品质就是面对困难的韧性，是一
种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。我记得有专门帮孩子解除网瘾的教育专家说过：
决心加毅力等于成功。如果一个孩子在学习上浮夸、没有钻劲、在偷工减料上下功夫那么
我想他今后无论做什么，也不会有较理想的结果的。反之，如果孩子在学习中形成了这股
子的锲而不舍持之以恒的精神，无论走上哪一行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。
　3、学习效率有差异。
　　作业问题一直是一个敏感的问题，我理解每个当父母的心情，希望自己的孩子能快乐
轻松。其实作业问题是一个全社会共性的问题，作业时间的问题体现了学习能力和学习效
率的问题。我比较赞同这个观点。凭心而论，我的作业不是很多，同样的作业，而有些家
长说孩子要做2个小时甚至 3、4个小时的作业，这就要考问你孩子的学习效率了?我想那
不是在写字而是在造字了。我们允许个体之间有差异，但是差异太大就要反思是不是自己
的孩子在学习能力、学习效率上有问题。
　　(三)我的做法
　　为了有效地缩小差异度，我在班级常规上做了以下努力。
　　1、 教会学生懂得谦让合作，为他人着想。
　　先给大家讲个故事：有人和上帝讨论天堂和地狱的区别。上帝对他说：“来吧!我让
你看看什么是地狱。” 他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，每个人都是一脸饿
相，瘦骨伶仃。每个人都有一只长柄汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤
送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。“来吧!我再让你看看天
堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、
一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。“为什么?”这个
人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到?” 上帝微笑着说：
“很简单，在这儿，他们都会喂别人。”
　　我想起一个盲人的故事：一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，
很是奇怪，就问他：“你又看不见，为什么还要提着灯笼走路?”那个盲人认真地回答说：
“这个道理很简单，我提灯笼是为了让别人能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自
己。”
　　对于利益是分享还是独霸?对一起面对同学，是排斥还是包容?对同学，寻找优点还是
只看见不足?对待学习的困难，是躲避还是积极的面对?我在平时要求学生要努力发现同学
身上的闪光点，取长补短，努力使自己进步。当同学发生矛盾的时候 ，要试着设身处地
地为别人想一想，想一想自己是不是有做错的地方，“退一步海阔天空”，学着用大度的
胸襟去包容他人的缺点，化干戈为玉帛。当开展活动的时候，我要求学生能互相合作，发
挥自己的特长，把一件事情做好。
　　2、 教会学生要遵守常规。
　　也许大家都听说过这样的故事：有个中国学生到日本留学，一边学习，一边打工，给
老板洗盘子。日本餐馆规定，盘子、碗一定要洗七遍。久而久之，这位打工者心生一计，
将七道工序减少到六道，然后减少到五道。后来被发现，自然被解雇。他到其他餐馆求职，
人家一查他的资料，都断然拒绝。他在这个国度无法生存，只得黯然回国。为什么?只因
为他违反了事情的规则，以致于他失去可最可贵的诚信。
　　同样校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，
学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水
平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。我经常这样教育学生明白，一个懂
得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝
要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。
人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什
么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于
那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于我们班级也是一种伤害，这是我
们不愿意看到的，也是绝对不允许的。
　　3、 教会学生要尽心做好每一件事。
　　有个老木匠告诉老板说要离开建筑行业，回家享受天伦之乐。老板问他是否能帮忙再
建一座房子，老木匠说可以。但是，大家都看出他已经是心不在焉，用料不讲究，干活不
认真。房子建好了，老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子，”老板说，“这是送给
你的礼物。” 他目瞪口呆，羞愧得无地自容。今后他只得住在一幢粗制滥造的房子里!
　　讲完这个故事，大家肯定也明白了其中蕴含的道理。这个故事告诉我们应该尽心做好
每一件事，哪怕这件事是小事。所以在班级管理我要求每一个同学都能做好自己的份内之
事，做好每一次作业，上好每一节课，做好每一次值日，完成老师每一次布置的任务，考
好每一次考试。把自己的生活想象成老木匠的房子，每天要精心地敲击每一颗钉，精心地
加上每一块板，精心竖起每一面墙，用自己的智慧好好建造!因为我们的生活是我们一生
的创造，不能抹平重建。
　　在班级管理上我是这样做的，在语文学科教学上我也一直在探索如何尽己所能，如果
说数学是瀑布直泻而下的话，那语文就是大海，茫茫无边。怎样让学生学得有兴趣，又轻
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