九年级家长会班主任发言 共九篇

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九年级家长会
尊敬的各位家长：
大家好！首先感谢大家在百忙之中抽空来参加本次家长会，协
助并参与我们的教育教学工作。关心、帮助、督促孩子学习是我们
共同的心愿！使孩子得到全面发展和提高是我们共同的目标！
今天家长会议程：
一、学校领导讲话
二、班主任发言
三、家长和各科任老师交流
班主任发言
关于 9月份的月考成绩单，显示屏上已经呈现就不重复了，只
想向各位家长汇报一下我们班级的总体成绩及发展趋势：
本次月考进入过学校前 30 名的学生有 7人次，他们分别是：
刘李铱、丁官贤、李朝智、罗萌萌、蒋思怡、鲁诗雨、刘逸凡等。
这些同学通过自已的努力均有希望冲击重点高中。
进入校前 80 名的学生有 19 人次，除上面 7人以外，还有：吴
秋蓉、杨博学、刘子怡、张梦妮、代家博、严创、沈家池、张思茹、
张诚卓、许梦晶、毛雨菲、许梦莹等，在不出意外的情况下正取普
高或冲击重点高中也是大有希望的！
因为学生的潜力和发展趋势存在很大的变数
对于孩子的学习我想和家长们谈几点想法：
一、要正确看待孩子的分数。
时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分
未必高能，只有素质综合全面发展，有较强的适应能力和创新能力
的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。您的孩子学习成绩好，并
不意味着思想好，能力高。若您的孩子暂时学习成绩落后，也并不
意味着思想差，能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要
引导孩子不要自满；考试分数不理想的，应该平心静气的和孩子一
起研究存在的问题。既要与同学相比，更要与自己的过去比，比较
前后几次考试，看是否退步，原因是什么，比较各科之间的成绩，
看哪科是弱项，多花些时间把弱的科目补上。
二、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学
习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成
绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，
这样反而会使他对学习产生反感的情绪。多听听孩子的心声，不要
一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩
子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。因为有时候我们做家
长的一句话，或者一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影
响，甚至是刻骨铭心的。正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途
径。比如一次考试考砸了，与其嘲讽他说：“瞧你这模样，还有什么
出息。”不如换一个角度说：“这么难的题目，也得了 60 多分，不错
呀!”我相信效果会大不同的。
三、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。
在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，
在这一点上，家长无法取学校教育。另一方面，学校只能承担起教
育孩子的一部分，家长如果把教育责任推给老师是一种失职，尤其
是品德教育，习惯养成，性格培养等重要教育任务，更需要家长与
教师的合作，才能完成。当然我们在坐的家长相当多的都很重视家
庭教育与学校教育相结合，所以不论在哪种情况下，我认为我们都
要坦诚相待，相互交流，相互包容。作为家长，要正确对待教师的
不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所
难免。家长要主动和老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在
孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不
说老师这样那样的不行，坚定地站在班主任和老师的一边，同样老
师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。孩子今天虽然十
四五岁了，但是心智还远未成熟，一旦老师在他们心目中失去了应
有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩
子的损失就大了。作为老师，我们也会充分理解家长望子成龙，望
女成凤的迫切心情，会全身心的投入到工作中来，教好书育好人，
让学生满意，让家长放心。说句实话我们常常听到个别家长说：我
的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到中学就变了。这反映
了家长对孩子的了解缺少客观全面，因为孩子的年龄和所处的环境
都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问
题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一
定会收到好的效果。
由于时间关系，有未尽事宜我会另行通知，有关情况没讲到您
又不清楚同时又急于了解的家长，会后下来咨询，我们共同协商解
决或处理，您也可以回去后与我们老师电话联系，并欢迎您随时随
地来校咨询。
谢谢大家。
九年级家长会班主任发言稿
这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个成绩急剧变化的时
期，更是一个危险的时期；这是一个爬坡的时期，是一个需要信心
和不断鼓舞斗志的关键时期；他是一个快速起伏的分水岭时期。对
此说句实在话，要想把各位同学送入理想的高一级学校，仅仅依靠
学校和老师的力量还是远远不够的，家长的积极配合起着举足轻重
的作用。召开这次家长会的目的是为了把本期学校我班的工作思路、
工作重点以及大家关心的有关问题做个介绍，以便家长明了和配合；
加强联系和沟通，相互说说学生在校和在家的情况，以便老师能够
及时调整工作找准教育的切入点，提高教育教学质量；同时也给各
位家长一个参与教育教学管理交流的机会。
今天的会议有七项议程：
一．班级基本情况：
本班学生 55 人，其中男生33 人，女生22 人，进入九年级班
级纪律明显好转，班风学风明显好转，部分原来不好好学习，甚至
混日子的同学也已摆正了态度，学习成绩也明显上升，当然，还有
极少数同学学习态度不端正，把学习当做家长的事，老师的事，应
付差事，得过且过，希望引起家长重视，班内两极分化严重，严重
影响着班内的整体成绩，偏科现象严重，我班的英语成绩是相对较
差（认识不够，基础差），为了加强我们班级，学校给我们班安排
了各学科都很强的科任教师（英语、物理、化学）
二、第一次月考试成绩分析：
考试是对前半期学习情况的检测，结果还是比较正常的，但优
等生年级排名有所后退，原因是英语、化学有所偏低，这与试卷也
有关系。每个分数段人数都均衡，没有断层现象，部分同学成绩较
开学时都有进步，但是还有一部分同学进步不明显，少数同学成绩
有所下降，进入前百名学生，各科成绩比较
三、存在的问题：
1．部分同学还没有进入初三角色，缺乏动力，没有时间紧迫感，
不思进取，没从根本上认识到学习的重要性。自暴自弃，上课迟到、
不专心听讲，作业马虎应付，甚至抄袭；违纪干扰他人学习。
2．部分学生自信心严重不足，少部分同学盲目自大。
3.两极分化较严重，优生相比虽然不弱，但成绩较低者人数多。
后进生人数偏多。
4.学习效率不高。有的同学学习不主动，靠老师管，不积极回
答问题，不懂不问，不按时完成作业，上课不认真听讲，下课做无
用功，学习效率低下。
5.部分学生吃苦意识不强，在学习中和生活中不能坚持下去，
对学习三分钟热度，毅力不够，一遇拦路虎就放弃，其实是对自己
要求标准低，从而影响学习成绩。
6.少数同学虽守纪律，知道要好好学，但学习不得法：有的；
有的不重视各科知识的系统梳理，做到融会贯通，以一胜百；有的
不注重彻底弄懂平时的练习训练上做错的题目，做查漏补缺的工作，
而是老做无用功；有的平时只顾于应付老师布置的作业，不去深入
钻研，遇到不懂的问题不去及时请教老师，喜欢与其他同学的对答
案，抄答案，或者只满足于听老师课上来讲解，似懂非懂，不懂装
懂，能力水平老得不到提高；还有的同学压力过重，一味用功，不
会合理安排时间，不会休息，往往上课无精打采，这样事半功倍，
得不偿失。
7.部分同学不能很好地利用自习课、空节课时间自主学习，白
白浪费大好时光。
四、后期工作打算和措施
1、狠抓纪律（自习课），保证为学生创造良好的学习和竞争环
境。排除一切影响因素，让孩子全身心的投入学习中，让每个孩子
考出最优异的成绩。
2、做好心理辅导，不断鼓舞学生的信心，让孩子始终充满信心。
加强做人教育和感恩教育，让孩子有远大的理想，热爱生活，从而
为学习增添源动力；开展抗挫折教育，吃苦教育，让孩子能勇敢面
对困难和挫折，为取得良好学习成绩打下强心剂。
3、定期开展学习方法，考试技巧的教育。让孩子提高学习效率，
在最短的时间内提高学习成绩和应试技巧。为提高成中考绩保驾护
航。
4、抓好作业和任务的完成情况督促检查。建立学习小组，课代
表，任课老师三位一体的学习检查体系，并严格落实，以保证学习
效果。
5、严抓安全教育：交通安全（上学、放学路途中，上下楼梯，
体育课、实验课等等）、饮食安全、食品安全、食宿安全、网络安
全、财产安全、人身安全等等.
五、希望和建议：
时间的安排，不能早到晚走。过年后时间很短。
任课教师的调整。保险。位置的安排及考试成绩的安排。团员
问题。
抓好班级工作,单靠教师的努力还远远不够，更多地需要家长的
关心、支持与配合。可以说在学习上，每个同学都是平等的，关键
是学生学不学的问题，任何一个同学只要想学习好，都能胜利，学
生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不
能投入到学习中去。而这个学习的观念的获取更需要家长来给学生
引导。可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态
度。那么，面对紧张的九年级学习生活，家长应注意哪些教育问题
呢？
我认为根据各自孩子的特点，提两步走，三方面，四注意：
两步走：
1、腾出空来赶快了解一下孩子目前的学习成绩、思想动态，然
后对症下药，帮孩子拟定合理的时间表，并陪他（她）学习一段时
间，让他感到马虎不得，感到再不认真也说不过去。切不可简单粗
暴。
2、家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。中
考期间不加压，让孩子心情轻松、自信、健康，保持最佳发挥状态。
心态平常大考门槛轻松过。创造良好的环境，让孩子在温馨、宽松
的氛围中发挥出最佳水平。
三方面入手：
1、思想上鼓劲加压：明确目标，相信孩子的能力，关键在于为
与不为；不同分数上不同学校。
2、生活上贴心照顾：思想高度紧张，精力高度集中，身体便容
易虚弱。这时一定要坚持劳逸结合，保证较充足的睡眠，实现学习
与休息的良性循环，如果晚上开夜车，白天倒没精神，只能导致功
课没长进，身体也垮了。这个时候，家长也要关心孩子的起居饮食，
督促孩子劳逸结合，调整好生物钟。
3、心理上热情疏导：（交流、宽松）要学会欣赏孩子，要善于
发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。当他内
心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？
四个注意点：
①切忌期望过高。不少家长对孩子抱有不切实际的期望，至少
要考 700 分”、“一定要上‘XXX’”之类的话挂在嘴边，殊不知这样做
不仅起不到激励作用，反而让孩子愈发悲观、焦虑，给孩子造成不
必要的心理压力。其实，到了这个时候，孩子的知识水平和能力基
本上已成定局，短时间内不可能有“质的飞跃”，因此，对家长来说
首要任务就是正确了解孩子的状况，接纳孩子的现状，不提不切实
际的要求，你不妨告诉孩子：“只要尽到最大努力就行了！”注重学
习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法。
②切忌制造紧张空气。为了给孩子督战助阵，有些家长刻意制
造出“一级战备”的状态，如请假在家做“专职后勤”，其实，这样做
反而会让孩子觉得压抑、烦闷，“透不过气”来。明智的做法是，家
长该干嘛就干嘛，同时，尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响
的事件，如夫妻吵架、邻居冲突等等，营造温馨、宽松的家庭氛围。
③切忌打击孩子的自信心。自信心能让考生把现有水平发挥到
最佳程度，在这个阶段，家长对孩子要鼓励、肯定，不要动辄批评、
指责。当孩子某一次测验失利时，一味责骂只会让孩子更加缺乏自
信，甚至自暴自弃，这时，家长最好多与老师、孩子沟通，共同找
出失利的原因，帮助孩子尽快走出失利的阴影。
④切忌唠叨。在孩子九年级这个期间，一些家长总爱在孩子面
前反复念叨“你要加把劲啊！”、“你一定要考好呀！”等等，这容易
让孩子产生逆反心理，加重思想包袱。你有这唠叨的功夫，不如给
孩子讲讲笑话，让他的神经放松一下。
每个学生对每个家庭来说却是百分之百的希望，所以我们始终
坚持“不放弃每一个学生，关心鼓励每一个学生的健康成长”的宗旨
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