家长会发言稿2

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2005 班家长会发言稿
一、认识四年级
和大家都是老朋友见面啦，寒暄的话就不多说了，节约大家时间，特别感
谢大家在百忙中抽时间来参加此次家长会，尤其有的家长家里两个宝贝，全校
同时召开家长会，爸爸妈妈都请假来参加，足以证明我们的家长对孩子成长的
关心！
都说四年级是小学重要的分水岭，原本还有许多专业术语来认识四年级，
但我想说再多，不如告诉大家我们的重点是什么，所以我总结了我们共同需要
努力的四个方向。尤其想提醒的是：1.维护孩子自信心 2.关注孩子心理动态，
尤其是女孩子开始早熟 3.人际交往方面还没有正确的是非观，我们要多深入孩
子们中，及时帮助孩子树立正确价值观 4.学习方面，听到有家长说：你以为
是查漏补缺，实则是女娲补天，这也是我从一年级开始不断强调的习惯培养的
原因，现在班上两极分化越来越严重，根本原因就在于孩子的习惯是否有培养
好，前期你是否花了比别人更多的心血。不过现在能意识到问题，都不算晚，
还能慢慢补，上初中后就不是补天了，天都要塌了。
二、在校生活
1. 简述一天的日常。
2. 展示学校群、app 对班级的正面反馈，告诉家长学校重视班级管理。
3. 班级奖惩制度与学校奖励制度（青枫知礼少年）
4. 需要重视的班级问题
1. 我给学生立下了规矩，一日三扫。班干部监督，每周总结，效果好了很多。
2. 我会带头捡垃圾，一进教室，看见垃圾我就低头捡，总有学生看见，学生自
然会受到影响。
3. 每次进教室，第一件事一定是整顿地面卫生和桌椅摆放再上课。
4. 每周班干部总结。
5. 关于队会活动的开展
关于队会、活动的组织，在开展过程中接到家长的反馈，想在这里简单讲
一讲。
小队里做事的家长只有几个，其余家长不出力，导致有的家长很辛苦。
学校里尽量能不耽误家长时间的事情我都帮大家推了，或者自己完成了，
例如菜地，其他班四年都是家长承包的，我觉得这该是老师的事情，即使大家
都这样做，我也出于不想麻烦家长，尽量都带着孩子们共同完成。期间要感谢
昕杨妈妈主动报名，来帮助了我们一段时间。当然像昕杨妈妈这样热心的家长
班上还有很多。
单一部分家长觉得工作太忙，其实大家都忙，如果每个人都能出点力，
大家都轻松了。
还有的家长觉得活动没意义，学校一大部分荣誉，雏鹰争章好少年，三
好学生、区优秀等等都来自少先队，想得到相应荣誉又不付出肯定是不行的。
其次最重要的还是孩子得到了锻炼，往届六年级的孩子都已经可以独立
完成PPT 和撰写发言稿，所有队会流程都能自己独立完成，这是一个由扶到放
的过程。这个队会活动我考虑到家长时间和三年级孩子还太小，当时班级活动
我们也举行的多，所以三年级我就没让大家做了，而且班级的活动大家应该也
知道，都是我个人举行的，流程安排、策划以及后续奖励也是需要花费很大精
力的，初心都是为了孩子。希望大家也能克服困难，多帮帮孩子吧。
四年级原本两次的活动又再次给大家把两次活动减到一次，考虑到确实
有的家长总在付出，而有的家长确不愿伸手，所以我取消了活动，想借此机会
来和大家交流。综合以上，我决定下学期咱们的活动必须如期开展，
1.队长按学号轮，每队一学期两个队长，一轮过后就轮到后两位学号家长当队
长。
2.活动流程不要求多复杂，网上下载相应主题PPT，形式可以朗诵或演讲，第
三个环节对准备的少队活动的内容进行情景问答。到了后期孩子其实都能自己
完成，而且一学期也就两次，还是比较好完成的。
三、四年级语文学习建议
1.按PPT 讲解课本需关注的内容
2.补充：背诵打卡，小学背诵的古诗词都是肌肉记忆，那些出口成章的大多都
是少年时打下的功底，初高中记忆非常深刻，现在积累好了，都是为以后打基
础！
2.1-4 单元练习分析（重点关注阅读理解）
①出示练习题图片，与大家分析试题，指导家长在家如何辅导。
②关于四年级的阅读理解题
四年级阅读开始增加技巧。首先要搞懂不同文体的常规题型。记叙文常考
题:概括文章主要内容，概括文章中心思想，人物形象分析，重点句子分析（有
套路）。开放性启示类题型。说明文常考题:说明方法及其作用，某词能不能替
换简答题，剩下的几乎原文找答案。非连续文本题型:看似难实则简单，材料为
主，答题次之。
和大家分享一堂课例随想，《一粒豆荚里的五粒豆》，本单元是策略单
元，重点是教学孩子提问，以下是对于文本内容的课后延伸。每每拿起一篇文
章都会思考这篇文章会给孩子带来什么样的人生价值，大家可以通过这张图了
解五粒豆子的经历和结局，课文简述了前四粒豆子的经历，重点夸赞了最后一
粒豆帮助女孩战胜病痛，获取力量和希望。所以在教参上以及习题里“你觉得哪
一粒豆最了不起”时，它就那么不得不地成为了唯一答案。
其他几粒豌豆呢？谁不是志向远大，憧憬着未来？难道前两颗“还要向前
滚一滚”的豌豆不值得学习吗？
难道被掉落在水沟，被泡胀的豌豆，就不值得人同情吗？
也许这就是命运吧，为什么总把命运决定的人生，鼓吹成因为努力？
由于我向来喜欢听孩子们发散性的思维交流，所以果不其然，有孩子也
和我有同样的想法，
但也正是我和孩子们有这样的思考，我才继续查阅大量资料，发现安徒
生的个人生活就如第五粒豆，生活中有很多像第五粒豆一样没有远大理想的人，
但是他们也在努力生长，也能用自己给予别人力量，帮助别人或许安徒生在低
落之时，看到上层社会的人，就如前 4粒豆和第五粒豆的感觉，只想给自己一
种挣扎，有希望的力量把。随之也能理解课文对第五粒豆的偏爱。
所以我上这篇课文，对于课文鼓吹的第五粒豆，我选择了弱化处理，我告
诉孩子们每一粒豌豆都有值得肯定和学习的地方。不刻意贬低其他豆子。
其实和大家分享案例，意在传达两个教育理念：
1. 我们的孩子敢于思辨，勇于质疑。
2. 热爱语文，热爱阅读，不被阅读题的标准答案所束缚。
3. 在文学阅读中体验人生的不同感受。
家长会发言稿2.docx

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