高三家长会发言稿感言1500字三篇

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高三家长会
篇一
　　尊敬的各位家长：下午好!
　　感谢你们在百忙之中抽空参加这次会议。今天我想说的第一句话就是不论你们有多忙
都要把孩子的高考当成今年的头等大事来抓，现在高三年级全体同学已经进入高考最后冲
刺阶段，在这最关键的时刻把家长请来一起讨论孩子的考前教育、学习、生活等问题。为
他们在今年高考中考出好成绩做最有效的努力。
　　现在我就高三(14)班的教育教学工作向各位家长作一汇报，也有几点想法和大家交流，
不当之处，敬请各位家长批评指正。(看投影)
　　关于老师在这里我表个态，我要做的是，自己做到以度的责任心、最饱满的热情、最
集中的精力投身到班级管理之中，深入了解实际情况，切实采取有效措施，细致解决具体
问题。
　　二加强任课教师群体的优势与合力的形成，做到统一认识、统一步调，心往一处想，
劲往一处使，齐心协力，和衷共济。只有这样，众人的合力才能形成，集体的力量才能体
现，大家的努力才能转化为累累硕果。
　　三是加强各学科的作业及考练检查，全面督促学生投入学习。
　　(二)、关于学生也从三个方面来抓
　　一是树立纪律观念。越是临近高考，学生的思想越容易受到各种影响而出现波动，越
容易出现集体观念淡薄和违纪等现象，所以更要加强纪律教育，严格管理，考前适当放松
不等于放纵。通过耐心细致的思想政治工作，要求学生严格执行学校和年级组制定的各项
管理制度，达到纪律好、学风浓、班风正。
　　二是树立时间观念。对于高三学生来说，时间就是分数。在保证学生有足够的休息时
间和必要的体育锻炼时间的情况下，督促学生抓紧每一天每一时，甚至每一分每一秒。同
时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”，注重时间的有效性，力争时时有收获，
天天有进步。
　　三是树立竞争观念。近几年来尽管高校招生一再扩招，但是只要高校办学水平还不是
相同，就一定存在着竞争。所以，在复习备考阶段，在对学生正确进行生理、心理指导的
同时，应要求学生立足自我、超越自我，明确“竞争出成绩，竞争出人才”、“人生能有
几回搏”的道理，明确“学如逆水行舟，不进则退”的道理，要敢于吃大苦、攻难关，要
力争上游，奋勇当先。这样才能全面促进整体高考水准的提高。
　　(四)、考前冲刺及高考中家长应该做些什么
　　随着高考日期的临近，大多数孩子会或多或少地出现紧张、烦躁、注意力难以集中、
记忆力下降、头痛、失眠等症状。这时候，家长不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你
都得扮演的轻松愉快。做为孩子的父母，在这一阶段应该注意些什么?怎样才能为孩子提
供良好的生活、学习环境?
　　下面仅围绕学生心理素质谈谈我的想法：作为高三学生家长首先要了解高考不是单纯
的知识的考试、能力的考试，是全方位的素质考验。知识、能力在学校由我们全力负责，
考试的成效还取决于第三因素——心理素质。每一位家第都要高度重视决胜高考的第三因
素——心理素质。因为：
　　其中情绪与意志在考试时起直接作用。有个考生说，当前面那道题“开窗”之后，自
己心中一直不安，无心做后面的题目，明知道这样不行，但也无法控制自己，如果不是考
试，这些题目我是应该会解的。这就是情绪失控的。有个考生说，我一看那道题，题目那
么长，数据又那么复杂，平时又没见过，我肯定自己解不出，就干脆没有做，如果不是考
试，我还是有能力把那道题看懂的，这就是意志不坚。不少考生高考考不好决非知识问题，
也不是简单的能力问题，主要是心素质没有到位造成的。解决学生心理问题家长起着关键
性的作用。
　　(一)“尽量不要给孩子施加压力。
　　高考越近家长越小心，其实这也是一种心理压力。这种无形的压力使考生更担心自己
考不好的后果了。家长“尽量不要给孩子施加压力。”去年几位高考状元的父母首先强调
的都是这一句话。一位文科状元的父亲说：“快高考了，孩子本身思想压力就不轻，做父
母的应该淡化高考气氛，让孩子自己去复习。”一位理科状元的妈妈说：“高考之前家里
和平时一样，没有紧张气氛。”她觉得家长关心得太多，会让孩子产生“我要考不好，对
不起爹妈”的想法，增加孩子的思想负担，对考试不利。
　　其实，功夫在平时，孩子已经形成了良好的学习、生活习惯，这时候没有必要打乱。
就算家长平时没有注意培养孩子的良好习惯，也不要在最后阶段突然过分关心孩子，这样
做反而会打乱孩子的学习生活规律，给孩子造成压力。
　　当然学生的情况千差万别，对那些至今仍不知努力学习的学生还是要增加一点压力。
提出一些具体的要求，学生的学习是管出来的。在管理过程中地定要注意管理的方法。
　　(二)降低过高的期望，让考生心里有“底”
　　由于家长总爱拿自己当年的亲身经历和现在的成就教育学生，有的家长经常和考生算
账，说自己培养子女如何辛苦，甚至自己节衣缩食为孩子花了多少钱等。使考生形成了巨
大的精神压力。考生是为家长“面子”去应试，是为满足家长“光宗耀祖”的虚荣心去应
试，这是心理压力之源，家长一定要彻底丢掉“面子”，减轻考生压力。首先，家长要相
信孩子有把握、有能力、有信心对付这场考试，相信学校为考试所作的一系列准备工作。
不要去过多地渲染考前的紧张气氛，尽量让孩子保持平静的心情，稳定的状态。对孩子，
家长应该有着正确的定位，不要去和别人攀比，只要孩子能够发挥出正常的水平，就已经
成功了，就值得庆贺、高兴。在现阶段，孩子已经有着沉重的心理压力了，千万不要反复
叮咛、唠叨，相反应该找一些轻松的话题，让孩子看看新闻、散散步，放松一下紧张的神
经。降低过高的期望，让考生心里有“底”。“万一”考不好，家长应作出安排，并告诉
孩子，让他心里有“底”，这样，孩子心里也就踏实了。“考生就能以状态在高考时发挥
出实力，达到预期目标。
　　四月：五要五不要
　　不要叨唠：整天把高考挂在嘴边，时时对孩子说，要抓紧时间复习，其实孩子的心理
也非常紧张，越说孩子越紧张，越说孩子越烦躁。
　　不要许愿：一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性，比如，“考得好，我给你
买个笔记本电脑”，“考上北大，我带你到国外去玩”，这些并不能起到什么实际的效果。
　　不要威胁：一些家长为了给孩子制造压力，就威胁孩子，“考砸了，我们就不管你
了”，诸如此类，会使孩子产生恐惧心理，不利于孩子复习。
　　不要盲目给孩子买辅导材料：家长对学校复习的程序和内容并不了解，认为多复习辅
导材料会有效果的，结果是冲淡了老师的复习计划，只能给孩子增加压力。不要盲目报辅
导班，辅导班有时能起到一些作用，但盲目报辅导班的话，就会分散孩子的精力，没有把
老师叮嘱的内容复习全面。
　　不要请假在家照顾孩子：这样的话会给孩子造成太大的心理压力。
　　要制造良好的家庭气氛：到 45 月份把45 月份看做平常的日子，夫妻之间，与孩子之
间的对话要和平常一样和谐。
　　要重视孩子的心理健康：多做积极的暗示，使孩子以一颗平常心去对待高考。
　　5月要情绪稳定：家长情绪稳定通过感染、暗示等心理机制，有助于考生情绪稳定。
家长情绪不稳定，心情紧张，不利于考生良好的心态的建立。
　　要情绪愉快：家长对考生考试充满信心，情绪饱和，都会对考生产生积极的影响，有
利于强化考生的信心。
　　要告诉考生只要尽力就行，这有利于减轻考生来自家长方面的压力。考生轻轻松松上
考场，认认真真做答卷。
　　要搞好孩子的饮食卫生，考生吃平常的饭菜就可以了，不必再去加强营养，搞好孩子
的饮食卫生，使考生体力充沛、精力充满参加高考。
　　不要给孩子定每门课考试分数指标。也不要经常问孩子的成绩，否则就会给孩子加压。
　　不要规定孩子考上什么大学。
　　不要把自己的意愿强加给孩子。指导孩子报志愿，但是代替。否则易引起孩子敌对情
绪，影响考试成绩，北京考生考后报志愿，但考前，家长不要和孩子谈志愿的事。
　　不要送孩子上考场。送孩子上考场，不利于孩子考试信心的加强，反而增加了考试的
压力。
　　各位家长,我能理解你们此刻的心情,每个家长都是望子成龙,望女成凤。但我们是孩子
最亲最爱的人,孩子需要父母的信任、鼓励、支持、理解,而不是考试失利时的横眉冷对,失
败时的抱怨冷落。不要怀疑他们是否努力,不要总是喋喋不休的教导我们该如何如何学习,
要想出头,惟有埋头这个道理他们早以烂记于心。也不要成天逼着学习,善于休息的人才善
于工作。
　　愿我们共同努力，圆了孩子的梦，了却我们的心。
篇二
　　首先，感谢各位家长在百忙之中参加家长会。刚才校长已经把近期学校的工作及学校
对全体学生的要求和对家长们的希望作了报告，各位任课老师也就自己学科的教学情况做
了说明，下面我就我们高三一班的具体工作给各位家长做汇报。
　　我将谈以下几个方面的问题。
　　一.任课老师的工作情况。
　　这是家长们最关心也是最不放心的问题。刚才各位科任老师已经把自己的工作情况做
了简单的介绍。我还要告诉大家的是，我们的这个队伍是一个非常团结的集体。
　　首先，各位任课老师都有具有高度的责任心和积极的工作态度。
　　高三老师首先要具备的素质就是经验的积累和高度的热情。大家都知道，我们曾经面
对了学校前途非常困难的选择(详细说明)，但是我们没有因此而影响自己的工作，高三组
的办公室内每天都充满着对学生的分析和教学经验的交流。这学期学校进行了比较多的教
研活动，以往高三的老师都因为工作忙而不参加教研，但是本学期我们克服困难放弃传统
观念，积极参加学校组织的各种教研活动，而且在活动中都做为骨干赶到了关键作用，通
过教研，老师们积累了更多的经验，活动中老师们发挥了自己的聪明才智和积极的创新精
神，把活动中学到的经验及时应用到教学中去，促进了教学工作。
　　高三的一年，短暂，但是对老师来说却是很漫长，时间要一天一天地过，大家可能想
象不到我们每一天的状况。进入高三之后，理科班的各学科每天都有课，大家可能不了解
高三的老师上一节课的辛苦。复习课的一节课40 分钟内要讲的内容，通常情况下，象我
这样 20 几年经验的所谓老老师，也要花去 2-3 小时的准备时间，要写教案，查阅资料找
习题，习题要做好答案，留过作业后还要用去 1-2 个小时的批改时间，除这些必做的事情
之外，还要进行教研，而且还要经常找学生交流学习情况，如果工作时间再有一些会议或
其他工作，就必须加班完成备课任务。这些我们老师都毫无怨言，作为我们应尽的职责认
真去完成。
　　我这里不是要单纯给各位家长介绍这些，我最引以为自豪的是，我们的老师能够以博
大的胸怀去爱我们的学生。各位家长可能都了解，当今我们的社会，教育行业有各种为大
家所不愿接受的行业不正之风，我要告诉大家，在我们的集体里没有这些奇怪现象。师生
相处2年多的时间，已经融合为一个团结的集体，在我们这个集体里，老师如同父母和兄
长，处处关心学生，对老师的鼓励，学生们可以感受到温暖和信心，而对于老师的批评教
育，学生们会体会出老师们严厉的爱护。我们的孩子们在学校里对老师的依赖和信任已经
渗透到他们的意识之中，所以现在我可以非常骄傲地讲，我们的工作很成功!因为我们不
仅能够很好地教授学生知识，而且我们已经做到了教学生们怎样做人!
　　二、学校的管理：(简单介绍)严格的管理制度(学生行为规范，针对我校实际制订学生
行为十不准，实行封闭校园管理，保证学生安定的学习秩序和人身安全)，实行严格的作
息时间安排，下面我将学生一周的时间安排说一下，每天早7点上早课，午休一个半小时。
一二自习 4：40——6：10，为全体学生必上，三四自习 7点——9：10 除住宿生外其他自
愿。另外，为保证学生的学习时间，学校为住宿生开设第五自习，9：30——10：30)。周
六补课到下午 2：30。住宿生每周可以回家一次，住宿生周日晚六点之前必须返回学校上
自习。希望家长准确把握孩子的作息时间，防止出现意外。
　　二.学生的学习和生活情况。
　　我们班级住宿的同学占一大半，很多同学不经常回家，偶尔回家一次，可能也不会跟
家长谈论更多的学校的事情。刚才我已经跟大家讲了我们师生之间的和谐的关系，大家可
能也不难想到，同学之间也一定是团结的。现在的孩子们个性差异很大，但是我们日常工
作的重点之一就是锻炼学生的性格，让学生树立集体观念，团队意识，协作精神。学习是
一种自私的行为，但是也是最能够考验学生做人的原则的。我们的班级内同学们在学习中
可以互相毫不保留地互相帮助，共同进步。同时，班级的日常工作都能认真负责，在我们
这个集体里，自私是站不住脚的，自私会遭到遣责。
　　但是，并不是没有竞争，在学习上，我们还要提倡竞争，不论成绩好的还是比较差的，
都要找自己的“对手”，我也经常在“背后”进行“挑拨离间”，鼓励学生们“攻击”对
手。
　　另外，学生们的自理能力也相当强，我这个做班主任的现在非常轻松，班级的日常工
作差不多全部是由学生们自己处理。班级继续实行“周负责”制度，一周内的班级工作，
比如值日的卫生、纪律等各项工作都由值日小组负责，小组长即本周的值日班长，全权负
责本周的各项工作。
　　三.学生中表现的问题
　　1、开学初表现的“过渡期”的烦燥的现象。
　　这种现象也是每届高三学生普遍存在的现象。进入高三以后，突然增加了心理压力和
学习任务、学习时间延长等的压力，有些学生开始出现不适应症状，突出表现是身体的不
适应导致的精神不振。具体表现是：经常烦燥，不稳定。开学后晚课时间延长到 11 点，
调整时间后现在是到 10 点30，但是大部分同学都要学习到 11 点30 以后，身体开始出现
疲劳，意志力强的同学能够克服，意志力弱的同学就要放弃了，逃自习回寝室睡觉等。还
有心理上的压力和成绩的压力，因为经常进行考试，很多同学成绩忽高忽低，由于存在急
于求成的心理，成绩低的时候就会失去信心。
　　这样的情况下，我们老师会及时发现并经常找学生谈心，分析原因，及时帮助他们排
除心理烦燥。
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