窦桂梅的家长会发言稿

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窦桂梅的家长会发
言稿
　　篇一：家长会主题
　　课外阅读交流
　　——2015 年春期一年级四班期末家
长会主题
　　一、阅读的重要性
　　我国当代著名教育家朱永新说过：
一个多读书的人，其视野必然开阔，其
志向必然高远，其追求必然握拳执着。
著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他
学习语文，三分得益于课堂，七分得益
于课外。阅读的重要性也不言而喻，接
下来我们再算一算相关的一些数据：小
学语文课标指出，小学生六年的阅读量
要达到 145 万字，一二年级的阅读量是
5万字，三四年级的阅读量要达到 40 万
字，五六年级的阅读量要达到 100 万字，
就拿我们一年级来说，这册一共有３４
篇课文，平均每课 200 个生字左右，一
共是６８００个字，两本合起来才一万
多字，远远达不到要求的阅读量，而随
着年级的升高，课外阅读量更要增大。
于是从现在开始我们就应致力于阅读习
惯的培养。
　　二、 课外阅读作业
　　基于以上的考虑，于是本次暑假除
了这本暑假生活作业以外，我增加了一
个课外阅读的作业。 １、 作业的要求
和做法
　　２、 课外阅读真正的有效，读有所
获。这个作业的目的主要是借助这样的
形式，培养孩子的阅
　　读兴趣和养成阅读的习惯。不能为
了完成任务才去作业。当然也不能急于
求成，习惯的养成是一个漫长的过程，
兴趣的培养更不能够操之过急，否则只
会适得其反，弄巧成拙。更多的是需要
在座各位的耐心和坚持。三天打鱼，两
天晒网，肯定是不行的。如果想要真心
的培养好自己的孩子，不论你有多忙，
你总会挤出时间的，我们不要总借工作
忙，或者是条件不允许等等理由去搪塞，
去忽视孩子某一习惯的养成，最终你错
过了一时，孩子就真的错过了一世！希
望有这些想法的亲们，三思而后行！那
么怎样引领孩子去阅读呢？接下来，给
大家一些简单的做法：
　　三、 阅读方法：
　　１、 家长树立榜样。
　　培养孩子的读书兴趣，从树立良好
的榜样开始。父母读书多的家庭，孩子
也爱读书，这几乎成了规律。父母是孩
子最好的榜样，父母的言行自然会给孩
子潜移默化的影响，正所谓“桃李不言，
下自成蹊”。父母本身喜欢阅读，闲暇
时一卷在手，陶醉其中，孩子便耳濡目
染，油然对书本产生一种喜爱之情。假
如自己守在电视机旁而下令孩子去看书，
或者难得摸上几回书，则会造成言者谆
谆，听者藐藐，如何能让孩子产生阅读
的想法呢？举例（李婉清妈妈的做法）
大人看书，孩子跑过来看了几分钟又走
开了，那也是一种熏陶。
　　２、 给孩子营造一个环境，如家里
到处都是书，绝大多数都是书，别的如
玩具之类的东西没有，
　　或者很少，那孩子没有什么可做的，
自然也就只有和书作伴了。
　　３、 读书的时间：（１）早上和孩
子一起阅读。上周的心桥上我已建议大
家，虽然已经放假，
　　但不能让孩子养成懒散的习惯，作
息时间也一定要有规律，事情有计划的
安排。（２）如果你能挤出时间，可能
选择在下午和孩子一同阅读。当然这个
最适宜在周末的时候。（３）睡前，我
觉得这个应该是最容易被采用的。一般
在上班时间或孩子们上学期间最常用的。
４、 读书的地点：书房或固定的一个
家庭读书角，有书桌，最重要的是要给
孩子一个舒适的位
　　置，有一个好的读书姿势。或平放
在书桌上，或手握书两端立在桌上
　　５、 读书的方法：（１）与孩子共
读一本书.（２）孩子读，你听（３）你
读，孩子听（４）
　　合作读，一人读一段（５）边读边
与孩子就书中内容作讨论，（这个很重
要，一是避免枯燥乏味地读，二是检验
孩子是否有收获，三是从讨论中能幸孩
子的理解能力，对词语的积累和语言的
表达），还可根据已读内容，让孩子推
测故事接下来会怎样的发展，培养孩子
的想象力，思维能力，久而久之，他会
揣摩到作者的写法，然后运用到自己的
定作中去。当然这也不是立竿见影的事。
这也是为什么要共读一本书的原因。
（６）默读，这个对孩子要求比较高。
对于这样一些方法，根据自己孩子的识
字能力和学习能力而定。还有很多的方
法，只要是对孩子有帮助的都可去尝试。
我就只是抛砖引玉，只有适合自己孩子
的方法才是更好的方法。
　　６、 小提示：培养孩子良好的阅读
习惯，家长要有责任心和耐心。贪玩是
孩子的
　　天性，尤其是
　　对于一年级的小学生来讲。因此在
开始引导孩子阅读课文书时，与同孩子
同读一本书，起初可以一次阅读时间为
10 分钟，以后逐步延长。在这方面不可
操之过急，这时重在引导孩子树立课外
阅读的意识。孩子阅读的慢、或读错了
很正常，因为孩子刚学会拼音，拼读不
够熟练，识字量又少，是的确需要家长
帮助的。家长除了鼓励千万不要横加指
责。理想的阅读境界应该是宽松的，没
有太多的精神压力和负担。对孩子点滴
的进步尤其是在说话做事时能用课外阅
读中学到的词语、知识时家长更要多鼓
励、多表扬，让孩子感受到阅读的喜悦！
让孩子在赏识中在精神愉悦中进行课外
阅读。
　　四、 读物的选择
　　苏霍姆林斯基在《我把心给了孩子
们》一文中写到：“不使一本坏书落到
孩子的手中，使孩子生活在已经成为本
民族文化瑰宝的那些饶有兴味的作品之
中。这是非常重要的任务，因为一个人
一生中阅读的书超不过 2000 本。在儿
童年代和少年的早期，必须细心选择读
物。哪怕孩子读得不多，可是要让每一
本书在孩子的心灵和头脑中留下深刻的
印象，让他多次反复阅读，不断从中发
现新的精神财富。”于是，给大家推荐
了全国名师窦桂梅老师所引领的清华附
小在小学一二年级为孩子们推荐的阅读
书目。大家下来之后仔细看看，如果你
们还有什么好的读物也希望与我们分享。
　　苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明
的方法，不是补课，不是增加作业量，
而是阅读、阅读、再阅读。”“假若一
个人在童年未能通过亲身体验到手不释
卷的扣人心弦的欢乐，那就根本谈不上
完满的教育。”所以，我们有责任教会
孩子去热爱阅读和享读，从现在开始吧！
　　篇二：六年级家长会经验交流材料
　　用心陪伴，静待花开
　　——六年级家长会发言稿
　　家长朋友们：
　　大家好！
　　今天我发言的主题是：用心陪伴，
静待花开 。这个题目放在教育有点功利
的今天，放在我们的孩子升学需要实打
实的看分数的今天，显得有些太理想主
义。美好的理想与残酷的现实显得有些
格格不入。不过，我认为，越是残酷的
现实越是需要理想的教育。
　　很多家长朋友早就在思考孩子今年
升学的问题了。上学、升学是摆在孩子
们面前的一件件大事，谁也无法回避。
无论面对哪种类型的孩子，作为家长的
我们，都应该引导孩子全身心地投入，
去迎接这场挑战，充分发掘自己的学习
潜能，感受竞争带给自己的收获与成长。
不过，面对这件事，我们都应该拥有一
颗平常心，谁也不能把目光局限在努力
学好课本知识准备升学这件事上。因为，
终其一生来看，考试、升学似乎都没有
那么重要。
　　“用心”首先是尊重
　　孩子成长的岁月何其短暂，我们能
陪伴孩子的时光何其珍贵！教育孩子，
我们需要用心。怎么做就算是用心了呢？
我想，“用心”首先应该是“尊重个
体” 。你朋友的孩子和你的孩子是好朋
友，你朋友的孩子喜欢音乐，你希望自
己的孩子也能在这方面有所发展，但是
事与愿违；你朋友的孩子参加了奥数班，
学习渐入佳境，你也希望自己的孩子能
一起学习，可是你的孩子坐在奥数班的
教室里入坐针毡，度日如年。这个时候，
我们难免会攀比，难免会因为焦躁而失
去理智：为什么谁谁谁什么都学得好，
而你却什么都不行？如果我们冷静下来，
告诉自己，孩子与孩子之间本来就不一
样，我们就会意识到自己的话对孩子的
伤害有多深，我们的行为有多么愚昧无
知。真正懂得尊重孩子的的父母，应该
怀着一颗无比谦卑的心，蹲下身子，去
静看、静听、静静地观察，发现孩子的
特质；会从孩子的角度去理解孩子的苦，
体恤孩子的难；绝不盲目攀比，绝不为
难孩子。 如果这样去做，一定会有令
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