初三家长会班主任发言稿

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初三第一学期家长会班主任发言稿
尊敬的各位家长朋友：
你们好！
首先，请允许我代表九年级（5）班的全体任课教师对你们的到
来表示热烈的欢迎！今天，你们能在百忙之中牺牲宝贵的休息时间
来参加这次家校交流活动，单从这一点，就可以看出你们对子女的
关心和对我们学校工作的支持。我同时也代表我班全体同学感谢大
家的到来，召开这次家长会的目的就是为了在教师与家长、家长与
家长、家长与学生之间架起一座沟通的桥梁，互相交流一下学生在
校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够
更好的教育自己的子女做人与成才。我希望我也相信，我们的这次
家校交流活动一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
下面我就将我班学生在校表现对家长做具体的汇报，以便我们
在思想上能求得共识，让我们携手牵引我们的孩子走向美好的明天。
我将班级孩子大体分为四类：
第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的
自制力，能主动学习，这些孩子明年有冲击灵台一中的实力，他们
是……（孩子姓名在此省略），我为这些孩子的家长自豪，你们培
养了一个优秀的孩子，他们不仅是家庭的骄傲，也是我们老师的骄
傲，这些孩子在生活上需要家长给予更大的关心，不要给他们施加
更大的压力，因为他们心里的压力已经很大了。
第二类学生，他们努力学习，但基于多种原因，如：基础不扎
实，学习方法不正确，青春期思想波动等，这些学生成绩不拔尖，
但他们也有冲击重点中学的希望，他们是……（姓名省略），这些
学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就
将与重点擦肩而过，面对这样的学生，家长不仅需要给予关心，有
时也需要给予必要的帮助与督促，孩子的成绩中，不仅有老师的培
养，学生的努力，更有家长的汗水。
第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，
渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致
自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，
耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊，这些学生有……（姓名省
略），我能理解家长面对孩子成绩不理想的心情，但我想说，这些
孩子尽力了，他们不需要责备，他们更多的需要鼓励，需要你的关
心和支持，尽管他们成绩不是最优秀的，但不等于他们的人生是失
败的。条条大路通罗马，将来在某个领域做出一番成就是完全可能
的。
第四类学生是我平时关注最多的孩子，他们活泼好动，充满了
青春的活力，也因此常常违反纪律，上课搞小动作，甚至课堂上说
话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。
面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，但有时我真的感到力不从
心，我需要家长的配合，引导孩子走正确的路不仅是我的心愿更是
家长的心愿，只有我们携起手来才能更好的教育我们的孩子，你们
不能对我说：“老师这孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要
说：“哎呀，老师我忙，我没时间！”如果因为我们老师和家长的
疏忽，对孩子疏于教育，倘若真的发生了不良的后果，作为我们都
有推托不了的责任，家长还要承担一些心灵上的痛苦。我这样说，
不是说我们的孩子就是不可救药的问题孩子，而是说，我们需要携
手避免这样的事情发生。在这里我不想点这些孩子的名字，这些孩
子的表现也各不相同，我希望家长能够理解我急切地心情，能在会
后与我单独沟通，让我们一起为孩子搭建一个美好的明天！
初三是初中阶段最后的冲刺时期。这一时期的学生发展具有以
下特点：学生心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父
母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们
精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的
实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教
师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长
交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所
以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女
生这种会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽
撞，后果意识能力差，这一时期的学生的另一显著特点是生理发育
的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一
方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘
密了。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的
萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，作为家
长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，特别是性感
之类的刺激，要注意从家庭生活到电影，电视节目，一定要有适度
的选择。冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高
峰。他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这
段时间最低。所以父母和老师，一定要加强教育和引导。
一、强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。
未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识
储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。孩子是我们国家未
来的公民，孩子是我们晚年的继承和希望，正确合理的家庭教育是
人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦
和辛酸，未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的
知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦
恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有
德，在教育子女的问题有一个不成定论的公式，现在多付出一点，
尽了自己的努力和职责，否则就会欠账，欠帐越多就会还债，还债
有三个方面：一是升学，二是就业，三是婚姻，他们在社会上无法
维持生存时，需要你的不断接济和帮助，有的家庭父母现在只考虑
自己的欢乐和轻松，不注重教育付出，只能是一代惩罚一代，恶性
循环，然而有知识有见地的家庭则是一代负责一代，一代孝敬一代，
一代胜过一代，为国家社会培养了栋梁之才，自己也有一个幸福的
晚年。
作为家长，首先要明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭
中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过
这块毛坯进行继续加工的，从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是
第四阶段，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育
的配合，倘若没有良好、正确合理的家庭教育配合，再好的师资和
学校都不可能产生好的教育效果。你想，同样一个教师在同样一个
班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一
些呢？其中关键在于家庭教育。往往一个学生学习的动力来源与家
长的期望，家长要经常了解学生的学习情况，在学校表现情况，和
学生共同制订学习目标。家长要更多一点的投入精力关心学生的学
习。对学生的学习过程进行管理，了解知道孩子什么时间该上学，
什么时间放学，完成没完成老师布置的作业。这样，孩子感受到家
长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。
有的家长总是说，工作太忙。我说，家长在忙，又是为了什么？
“十年树木，百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是
成不了人材的，靠朝夕之功是培养不成人材的，靠侥幸心理也是断
然培养不好孩子的。
二、努力培养孩子的智力和素质，适应世界和社会变革潮流。
用知识爆炸已无法形容现在知识的迅速发展。教材的逐年更新，
对家长提出一个问题，要努力配合学校的教育，把孩子的智力开发
和训练好，就教育的潜在力分析，学校教育的潜在能力远不及家庭
教育潜在能力。特别是人的智力开发问题，就目前人的成长规律和
生活习惯而言，人的素质能力也就是从家庭的童年时代便开始了大
幅度的拉开差距，因为家庭的文化层次和教育形式的影响差别是很
大的。
我们要把教育孩子如何做人放在第一位。学生在学校接受教育
有两个基本的任务，一是学会做人，二是学会学习。“要做好事，
首先要做好人”已经成为社会的一种共识。而会不会做人跟家庭的
教育有密切的关系。当前我们的极个别初三学生中，有打架、上课
不遵守纪律以及不尊重老师等不良行为，对此，学校一方面加强对
学生的教育，另一方面也根据学校的规章制度对极个别屡教不改的
学生进行必要的处分，以保证极大多数学生和家长的利益，希望各
位家长能够理解。
三、理智爱子的问题
高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅
是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是一种低本能的爱，
真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更
是爱。
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