一年级下册语文说课稿《荷叶圆圆》人教版

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一年级下册语文说课稿《荷叶圆圆》人教版

　　一、说教材

　　《荷叶圆圆》是人教版义务教育课程标准教材小学一年级下册第四单元的课

文。这篇课文是一篇轻快活泼的散文诗。它用比拟的手法形象地写出了荷叶是小

水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。课文语言

生动活泼，充满童心童趣，利于启迪学生智慧，丰富情感体验，激发想像力。

　　这篇课文在本册教材中是：通过多种方法朗读，落实《新课程标准》提出培

养学生朗读能力的任务，引导学生读出画面，读出个性，读出疑问，读出思考，

读出情感。以帮助学生学习语言，感悟语言，提高学生语文素质。根据新课标提

“ ” “ ” “ ”出的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，结合课文的

特点和内容，我设置了以下三个教学目标：

　　 1 “ ”、认识本课荷等 12 “ ”个生字，会写朵等 6个生字。

　　 2、理解课文内容，借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　 3 “ ……”、抓住中心句荷叶是我的，联系学生生活经验，深入理解课文内容，

使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。

　　本课的重难点在于培养学生有感情地朗读，力求做到在读中体会，在读中理

解，在读中想象，在读中得到美的新熏陶和情感的升华。

　　二、说教法

　　 “ ”本课的教学以突出一个特色，遵循三个原则为指导思想设计教法、学法及

教学流程。一个特色是：培养学生自读、会读。三个原则是：1、以教师为主导，

学生为主体，语言文字训练为主线。2、是直观性原则，充分利用直观形象，激

发兴趣，创设情景。3、是内外联系原则，让学生把课堂知识向课外观察研究，

把学习语文与认识事物结合起来，又把语言文字的训练，与逻辑思维训练结合起

来。

　　在这一指导思想下，本课的教法主要采用情境法，朗读式教学。学法是自读、

自悟，交流讨论。

　　三、说教具准备

　　多媒体课件、字词卡片、4种小动物头饰。

　　四、说教学流程

　　本课教学时安排为二课时，第一课时主要进行生字教学

　　下面主要说说第二课时教学环节。

　　第一个环节是：复习检查

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