一年级上册语文说课稿

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一年级上册语文说课稿
　　“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行
教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式
下面是一年级上册语文《画》说课稿，请看：
　　一年级上册语文说课稿　　《画》是一首五言谜语诗
诗人用优美、易懂的语言为我们勾画了一幅山水图，扣住
画这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。课文里有一幅
经过装裱的山水画，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语
花香、山水相衬的美感。图文对应，能使学生有滋有味地
看图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景色。编者将这
首诗安排在拼音单元教学内容完成之时，可能正是考虑到
学生通过之前一个月左右对声母、韵母及特殊拼音规则的
学习已具备了一定的拼读能力和较强的拼读兴趣，借机巧
设一首绘景美、韵味足、字面浅的五言谜语诗，让学生既
能现学现卖尝试独立拼读识字，感受其中乐趣，又能在自
己标准的普通话诵读中去感受诗句美。另外本文识、写字
考虑到了拼音知识点的点拨、强化，无形中对拼音单元的
学习进行了反馈。
　　根据教材特点，根据学生认知水平，我为本课拟订了
以下四个教学目标：1.能够正确拼读拼音，读准古诗的每
一个字音。正确流利地朗读古诗的诗句，试着背诵。2.随
文识字 11 个，会写 4 个字。3.了解远和近、有和无、来和
去是意思相反的词。4.生通过师点拨个别字词、图文对照
感悟诗情、品读诗韵，在自己的美读去享受诗与画中鸟语
花香、山水相衬之美。
　　教学重点：1.正确拼读拼音，读准古诗的每一个字音。
2.会认 11 个字，会写 4 个字
　　教学难点：1.读准诗句中山有色一词
　　2.掌握去、来的笔顺及关键笔画
　　3.学会通过读好诗句中的反义词读出诗句的美感、韵
味。四、教师教法创设赛诗会情境贯穿整个教学过程，运
用启发式、点拨式教学让学生自己去尝试自主拼音识字、
实践情感美读诗，在学诗的过程中去发现诗中有画，画中
有诗。五、学生学法
　　让学生通过圈找出生字，用自己喜欢的办法去识字。
用五星勾出翘舌音帮助正音。通过师渗透远近这组反义词
尝试找出其他几组反义词。然后尝试透过图文对照理解诗
意、感悟诗画美，自悟读诗韵律感。六、教学程序
　　激趣开场、创设情境
　　创设赛诗会情境，从学生表演、诵读已学过的诗带动
一股爱诗热情，教师借机参与其中吟诵《画》引出本诗的
教学。
　　自主识字、尝试读诗
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