新人教版七年级生物上册生物的特征说课稿

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亲爱的老师、尊敬的同学们：
下午好！
我今天说课的题目是 <<生物的特征>>，本次说课我将从说教材、说教学目标
重点与难点、说教法、说学法、说教学流程和板书设计六个方面论述。
说教材88 88
本节课选自人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》七年级上册，第
一单元第一章第一节“生物的特征”把“生物的特征”作为第一节，说明了本
节课在教材中占有举足轻重的地位，新教材，打破了学科体系，构建了以人与
生物圈为主线的体系，所以把生物圈作为第一单元，只有了解了什么是生物，
生物具备哪些特征，才能为进一步学习生物学打下坚实的基础，并以此激发学
生学习生物的兴趣。88
2．教学目标。88
根据素质教育的要求和新课改的精神，我确定教学目标如下：88
（1）知识目标：了解生物和非生物，比较它们的区别，说明生物具有的共同
特征。88
（2）水平目标：培养学生的观察水平，分析问题、解决问题的水平和发散思
维的水平。88
（3）情感目标：增强学生热爱大自然、保护大自然的情感，热爱生命、保护
生命。88
3．教学重点与难点
作为刚踏入中学的学生，他们已经具备了一定的分析、总结的水平。但是这些
水平还不是很强所以教学的重点是引导学生掌握生物的共同特征。因为水平的
培养不是一朝一夕所能完成的，所以本节课的8教学难点是培养学生的发散思
维水平及观察、分析问题的水平。88
5．突破重点和难点的关键：能够播放以下多媒体课件：88
（1）植物的光合作用，88 （2）猎豹捕获食物，88 （3）鲸呼气时产生的
雾状水柱，88 88 （4）秋天植物的叶子落了，88 （5）狮子追捕斑马，
88 （6）含羞草对刺激的反应，888 （7）种子的萌发，88 （8）破壳而
出的小鸡。88
通过播放这些多媒体课件，让学生充分观察、思考，并利用已有的知识和生活
经验，归纳、总结出生物的共同特征，来突破重点和难点。88
二、说教法88
教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学
生接受的教学方式，变为 讨论为主，在充分准备实物、图片和各种相关资料的
情况下，利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分
调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。88
三、说学法88
学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究
学习，让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探究水平，学生以小组
为单位，实行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极
性和主动性，培养学生自主学习的精神。88
四、说教学过程88
（一）创设情境，激发兴趣，导入新课88
展示多媒体画面──乘坐宇宙飞船从太空遥望地球，映入眼帘的是一幅由蓝色、
绿色和白色等编织而成的美丽的图案：蓝色是浩瀚的大海，绿色是广惠的森林
和原野，白色是飘动在海洋和陆地上空的云彩。88
教师讲述：“这是一个充满生机的世界，包括我们人类在内的各种各样的生物
都在这里生活和繁衍。地球表层的生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是
所有生物的共同家园。”由此引出生物和生物圈，再进一步引导学生：对于生
物圈中形形色色的生物和非生物，我们怎样来区别它们呢？生物有什么特征呢？
下面我们就共同来学习第一章第一节：生物的特征。88
要想理解生物，就必须实行观察，所以，观察是科学探究的一种基本方法。然
后指导学生看书，阅读这个部分的内容，让学生学会如何观察，鼓励学生平时
要多观察周围的大千世界，培养学生的观察水平。88
（二）分组讨论88
对于什么是生物，生物具有哪些特征，教师要播放相关生物和生物的特征的多
媒体资料，让学生仔细观察，然后分组讨论，教师巡视走动，与个别小组成员
互动式交谈。88
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