小学五年级上册语文《我喜欢》说课稿

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小学五年级上册语文《我喜欢》说课稿
尊敬的各位评委：
“ ”你们好，今天我为大家说的是北师大版五年级上册第四单元 笔下生花 中的
作文：续写《我喜欢》。
说教材
这篇习作要在学完台湾作家张晓风的散文《我喜欢》之后进行，要让学生观察
“与写作的基础上，做到习作有中心，或说明道理，或抒发感情。重点是要 有情有
”意 。并且乐于表达和学习修改作文。
说教法
写作教学应该贴近学生的实际，我这个班的学生基础较差，表达能力欠佳，
平时一听写作文就头痛，所以教学时我得努力想办法让他们乐于表达，激发他们
观察思考能力，并提供他们自主写作的条件和机会。为此我动用了铺垫法、感官
导入法、下水文写作法、师生共赏法、共同评定法。
教学流程
一、营造气氛，激发兴趣。
我设计了一段导入语：同学们，昨天我们共同欣赏了张晓风的《我喜欢》，
文章中那么多的喜欢，你最喜欢她写的哪些文句？因为是学过的文章，学生们纷
纷举手，背诵自己喜欢的语句，课堂气氛活跃起来。然后我让大家打开书本，一
起有感情地朗读全文。
二、观察思考，产生共鸣。
读完课文后，我给学生两种选择，或者静静思考，或者和同学讨论，再说说
张晓风的喜欢自己有没有同感，或者自己喜欢什么。这一阶段，学生的语言组织
会单调平淡一点，但是没有关系，重要的是让他们乐于表达。
三、方法引路，步步提高。
回答结束，我提醒学生把自己刚才说的与张晓风的比较，思考有什么不同。
学生给出答案后，我归纳总结出几条：文章按一定的顺序写；文章语句优美，词
汇丰富；作家热爱生活，热爱自然，写得有情有意。（板书）
四、出示下水文。
这时，我拿出自己写的片断，读给学生听，让学生听后发表感受，这一环节
算是给学生再次点亮一盏灯吧，同时也锻炼了学生的欣赏分析能力。
五、学生动手习作。
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