小学四年级英语上册说课稿

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小学四年级英语上册说课稿
我说课的内容是小学四年级英语上册第六单元 Lesson32。本课是功能型的交际型
“ ” “的交际训练课，我以 任务型 教学为纲领，结合 TPR”教学法，通过听，说，读，
写，演，画，唱等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣，鼓励同学们大胆运用
英语参与实践并及时给予表扬和鼓励使他们获得学习英语的成就感和喜悦感。发
展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 结合新课程标准
和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设
计如下：
一：知识目标： 1：能够听，说 It has long ears and a short tail 。It has a big m
outh and a long tail 。2：能够听说并理解其含义：long 和short。二：情感态度目
标： 1 ）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。 2）培养学生积极
主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。。三：学习策略目标： 1）能够在
学习和课堂活动中集中注意力 15~20 分钟。 2）通过本课的学习培养学生良好的
观察力、对比能力并能区分长短之分。 我把本课的重难点设定为： 1 ：重点 能够
听说读写 long 和short 。 并能灵活运用句型 It has a………。2 ：难点 has 与have 正
确用法。要解决这节课的重难点关键是要如何引出这节课的新单词和重要句型。
我采用了猜谜语的游戏来引出新单词。经过一系列单词教学活动之后再通过围绕
—— ——教材，设置语境 回到教材，强化感知 抛开教材，自由交际三个教学环节
完成本课重难点。 以上是我对教材的分析，下面我对学生进行一下分析： 五年
级的学生在此时对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成
了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼
“ ”机会。因此 采用活动途径，倡导体验参与 将是本课的主要学习方法。下面我就
将本课的教法与学法进行一下分析： 为完成本课的教学任务，（一）任务型教、
“学法为纲， TPR”教学法与学习法贯穿全课程。根据《英语课程标准》中提出的
“ ”采用活动途径，倡导体验参与 的要求，结合儿童好玩，好动，好表演等特点，
我把全班分成四个人一组的小组。每组同学的知识水平和性别各有参差。这样有
助于学优生帮助学困生和男女同学平等相待增进友谊。在任务驱动型学习法过程
中保证每位同学都参与进来，培养学生的团队精神和竞争意识。（二）情境教学
法： 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色
彩，在单词和句型练习中使用了图片并引导学生轻松愉快的说出句子。为学生设
置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。 （三）
鼓励法 课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，
课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满
足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。 我把本课教
—— ——学模式设置为 激趣设境 语言交流人格发展最后我说一下我对本节课的教
学程序的设计。整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，
—— —— —— 具体设计为热身新知 趣味操练巩固练习。 Step1 warming-up 热身互动，
自然导入。在教学活动开始我设计了唱他们最爱唱的 I Love My Father 活跃课堂气
氛，学生在手舞足蹈的过程中不知不觉走入新课。还有教师与学生每日英语问答。
这样可以让学生更快的进入英语氛围当中。
Step 2、新知导入
导入：这节课呢老师给你们带来了一些朋友。然后老师提出疑问到底是谁呢？
并说让我们一起看一看吧！首先老师出示一些的动物图片（其中是狗、大象、
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