小学六年级下册语文说课稿:读书要有选择

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小学六年级下册语文说课稿:读书要有选择
一、 教材分析
《读书要有选择》是苏教板小学语文六年级下册第十一课的一篇自读课文。课文
重点介绍了怎样去选择适合自己的读物。其中,第一自然段写了为什么读书要有
选择;第二至第八自然段写了可以选择的读物类型和方法;第九自然段写了掌握
这种本领的益处。本文内容浅显,结构清晰,是放手让学生自己阅读、培养自读
能力的好材料。根据课文特点,结合学生的实际情况,我确定了本课的教学目标:
知识和能力目标:正确地朗读课文,理解重点词,了解课文的主要内容。培养学
生的自学能力,并初步懂得怎样选择适合自己的读物。情感价值观目标:培养学
生的探究、合作精神,树立正确的读书观。
二、 教法、学法
“ ”教是为了不教。 六年级学生经过几年的训练,已经具有一定的自学能力。而本
文内容浅显,通俗易懂,为了提高学生的自学能力,培养学生的合作精神,我决
“ —— —— ”定采用 提出问题 解决问题 知识迁移 的教学模式,让学生自主提出问题,
通过读书、思考、讨论、交流解决问题,最后运用知识。
三、 教学过程
“ ”(一)、谈话导入布鲁纳认为, 兴趣是最好的老师。 为了激发学生的兴趣,调
动学生的积极性,我采取了谈话式的导入。先让学生说说自己平时喜欢读的书,
“ ”“然后出示有关读书的名言,如 书籍犹如朋友,必须慎重选择。 凡读书须识货,
方不错用工夫。 最后让学生读读,谈感受。老师总结:读书要有选择。(同时板
书课题)
(二)、提出问题 读书贵能疑,疑能得教益。为了培养学生质疑的习惯,我先让
学生根据题目提出自己想知道的问题,然后老师归纳:为什么要有选择地读书?
可以选择哪些书?怎样选择?
(三)、解决问题
1 、自学课文 学生提出问题后,让学生带着问题自学课文,在自学过程中,同桌
讨论,准备汇报。这样,既提高学生的自学能力,又培养学生的合作精神。
2、汇报、交流在学生自学课文后,为了检查学生的自学情况,让学生体验到成
功的喜悦,很有必要让学生汇报学习成果。首先,指名学生读课文,教师及时纠
正错字;接着,就自学中的几个问题进行交流,最后小结,让学生明白们应该
怎样去选择适合自己的读物。
)、知识迁移 学了就用处处行,学不用等于零
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