小学二年级语文下册说课稿

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1.小学二年级语文下册说课稿
　 　 一、说教材
　 　 《要是你在野外迷了路》是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，
它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极
星、大树、积雪，这一切对于小学生来讲是生动有趣的。这首诗歌在生动形象的
语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合二年级小学生的年龄特点，是向学
生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的课文。
　 　 根据教材的特点和学生的特点，我把教学目标定为一下几点：
　 　 1、认识 4 “ ”个生字，会写 盏、慌 两个字。
　 　 2、正确、流利地朗读课文。
　 　 3、初步了解诗歌内容，知道一些野外辨别方向的方法。
　 　 由于这是一首诗歌，我把教学教学重难点定为：流利地朗读课文，知道一些
野外辨别方向的方法。
　 　 二、说教法：
　 　 1 “ ”、引导先学法。俗话说： 授之以鱼，不如授之以渔。 课堂教学要十分重视
学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。课前我要求学生根据自学
指南的要求，先学课文，完成一些相对应教简单的练习。当学生遇到困难时可以
利用工具书或其他方式解决问题。
　 　 2 “ ”、 以读代讲 法。重视培养学生的'朗读能力，是帮助学生理解课文的重要
手段。本文是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，教学时让学生通
过各种形式的读，如：指名读、自由读、范读、小组赛读等，让学生在读中理解，
读中体会，积累语言。
　 　 3 “ ”、 举一反三 法。针对本课特点，二、三、四、五节的结构都是一样的。我
首先指导学生学习第二节，教师点拨，使学生掌握抓重点词句和知识点的学习方
法，指导学生朗读。然后让学生运用这一方法学习第三、四、五节，旨在教学生
乐学、会学。
　 　 4 “ ”、 直观教学 法：通过课件的直观演示，吸引学生的注意力，帮助学生理解，
激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。
　 　 三、说学法：
　 　 “ ” “ ”教育家叶圣陶说过： 教是为了不教 。结合我校的 先学后教 教学模式，因
“此，我在教学中不仅要向学生传授书本知识，更重要的是加强学法指导。 先学后
”教 的教学模式积极倡导让学生自主学习，引导先学，让学生真正成为学习的主人。
因此，我设计的学法是自主学习，读中感悟，这体现了先学后教的要求。
　 　 四、说教学过程：
　 　 （1）创设情境，激趣导入
　 　 一堂课的开始，为了使学生尽快地进入学习状态，在情境创设中，应该做到
新颖，要让学生感受到一种新的情境，从而产生好奇心，达到集中注意力的目的。
教学开始，我首先创设情境，提出了两个问题：如果你在大街上迷路了，你会怎
么做？另一个问题是：如果你在野外迷了路，你又会怎么做？这两个问题的提出
让学生区分在不同的地点迷了路要用不同的方法。然后我顺势导入课文：我们来
学习课文，看看如果在野外迷了路，有什么办法分辨方向。
　 　 （2）初读课文，整体感知
　 　 让学生自由读课文，要求把字音读准，把句子读通顺。然后老师范读一遍，
让学生注意听老师是怎么读的，如字音、节奏等。接着让学生再次自由读课文，
按着老师的方法读诗歌，然后把本课的生字读一遍。这样，学生对于课文的生字
和大概内容就有了一个整体印象，培养了他们的自学能力。
　 　 （3）自主学习，突破难点
　 　 这一教学环节是为课文的教学难点设计的，通过初读课文，学生对白天、晚
上、阴雨天和冬天这四种情况下寻找方向有了初步的印象，但是，理解并不一定
到位。由于第三、四、五节的结构都与第二节相似，所以我首先让学生读读第二
“ ”节，通过朗读、课件演示，让学生知道 太阳是个忠实的向导 。紧接着学习生字
“ ” “ ” “ ……”忠，然后进行词语积累，引导说话，除了忠实的向导 还可以 忠实的 。接
下来让学生按照这样的方法学习第三、四、五节。同时利用课件帮助学生理解重
“”“”点词 稠和稀的意思。
　 　 （4）多种形式朗读，突出重点
　 　 “ ”读书百遍，其义自见，诗歌教学更应强调多读少讲，让学生在读中感悟，
读中理解。本诗是写自然科学常识的诗歌，语言清新秀丽，富有情趣，我就安排
了各种形式的朗读：自由读、指名读、男女生赛读、小组读、齐读等方式。通过
反复朗读，学生既理解了课文，又积累了语言，培养了语感。
　 　 （5）游戏巩固，指导书写
　 　 “ ”学生学完课文之后，对课文有个总体的认识，我设计了游戏 喜羊羊回家 ，
　 　 这样既能集中学生的注意力，还检测了学生是否掌握了本课的生字，而且还
顺其自然地过度到指导书写。
　 　 五、设计理念
　 　 1、创设情境，寓学于乐。在教学中创设生动愉悦的教学情境，能使学生心
情舒畅，精神饱满，兴趣十足。
　 　 2 “ ”、朗读感悟，积累语言。 读书百遍，其义自见，诗歌教学更应强调多读少
讲，让学生在读中感悟，读中理解。
　 　 3、自主实践，发展能力。渗透学法指导，培养学生的自学能力。
　 　 4、激励赞赏，体验快乐。
2.小学二年级语文下册说课稿
　 　 　说活动意图：
　 　 带着亲近和喜爱大自然的情感开展了此次数学《找到的春天》的活动。数学
活动比较抽象，枯燥，幼儿难以理解和运用的。让幼儿感受大自然神奇的同时逐
步地愿意亲近数学喜爱数学。用多种途径学习感知和体验数学。找到数学知识与
幼儿生活经验的结合点，有效地促进幼儿对数学的探索兴趣和认知发展。
　 　 说活动目标：
　 　 1、在看看、说说、做做中，尝试数一数呈封闭状排列的物体。
　 　 2、从不同的现象中把握春天的季节特征。
　 　 3、发展幼儿观察能力及思维抽象概括能力。
　 　 说活动重难点：
　 　 尝试数一数呈封闭状排列的物体。
　 　 活动准备：
　 　 1、多媒体课件。
　 　 2、操作材料包。
　 　 说活动过程：
　 　 一、再现情景：（PPT1—PPT3）
　 　 最近一段时间我们都在寻找春天，那请你告诉大家你找到了哪些春天的朋友？
　 　 教师根据幼儿说的进行小结归类：
　 　 1、当我们找到小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟，我们知道春天
来了。
　 　 2、当我们看到花园里五颜六色的花越开越大，嫩嫩的小草越长越高，树叶
发芽了，我们知道春天来了。
　 　 3、当人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻便的春装，我们知道春天来了。
　 　 二、观察图片：（PPT4）
　 　 它们都是怎么排列的？和我们以前数数时看到的东西排列有什么不同，用什
么方法可以数得准确呢？
　 　 小结：我们在数这种圆圈式（呈封闭状排列）的物体时，一定先要确定一个
起点（可以去观
　 　 察它们的不同特征出发），之后记住它的位置后，逐个数到起点前一个物体
为终止点，这样我们就不会重复数也不会漏数。
　 　 三、尝试操作：
　 　 春天到了，天气暖和了，粉色的花儿越开越大，蝴蝶围着花朵翩翩起舞，小
蝌蚪也在找自己的妈妈呢，鸭司令带着小鸭们去池塘游泳，现在你们去找一找春
天的朋友，你们能帮忙数一数吗？
　 　 幼儿操作要求：
　 　 1、数一数分别有几朵花、几只蝌蚪、几只鸭子？
　 　 2、数好后圈出相对应的数字。
　 　 3、和同伴说一说你是用怎么样的方法来数的？
　 　 四、分享交流：
　 　 1、有几只蝴蝶未在花朵旁边？有几只蝌蚪在找妈妈？鸭司令带着几只小鸭
在游泳？你是怎么样数出来的？
　 　 小结：原来数这样圆圈式（呈封闭状排列）的物体时先要观察它们的特征是
否一样，我们可以先找出不同特征的物体（比如方位、大小、颜色等），可以从
它先数，逐个数到起点前一个物体为终止点。
　 　 2、出示没有任何特征的圆圈式排列：
　 　 这些刺猬一样吗？那这些特征一样的物体，我们又该怎么来数呢？
　 　 小结：像这些特征一样的物体，我们可以有很多种方法，比如先用手指按住
一个物体作为起点，再往下数，数到手指按住物体的前一个作为终点；也可以用
做标记的方法进行数，这样就能做到不漏数、不重数了。
　 　 说活动延伸：
　 　 生活中有许多的东西都是围起来的，碰到的时候要试着数一数，看小朋友能
不能数对。
3.小学二年级语文下册说课稿
　 　 　一、教材分析
　 　 今天我要为大家说的是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇课文
《画风》。
　 　 这篇课文以一个有趣的题目，引起了课文中小朋友的思考，也引起了我们的
思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，互相启发，
互相激励，用不同的办法画出了风。课文塑造的是三个敢想敢问、善于思考的儿
童形象，所以编者将本课安排在"用心思考，勇于创造"这一单元之中。
　 　 二、说目标
　 　 根据《语文课程标准》中提出的教学目标的三个纬度，同时考虑课文的特点、
学生的年龄特征，我将《画风》第二课时的教学目标确定为：
　 　 1、读懂课文，领会文中小朋友的创意。
　 　 2、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。
　 　 3、遇事要善于动脑筋想办法。
　 　 三、说重难点
　 　 本课的教学重点是"朗读感悟文中小朋友的创意"；教学难点是"遇事要善于动
脑筋想办法"。
　 　 四、学情分析：
　 　 二年级学生有意注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分
必要，此外，随着自主意识和合作意识的增强，使得他们能用自己的方式学，喜
欢大家倾听他们的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。因此，在教学中我充
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