小学二年级下册语文月亮湾说课稿

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小学二年级下册语文月亮湾说课稿
专家领导老师下午好！我上的课是苏教版语文第四册第三单元中的一篇讲读课文，
课文以生动、形象的语言，清晰的条理，展现了一幅迷人的田园春景图，表达了
作者对家乡的无限热爱之情。
课文共 3 “ ”个自然段，第一段只有一句话，点明了 我 的家乡月亮湾是个美丽的村
子。第二、三自然段是课文的重点段落，课文中配备了插图，分别按顺序讲了月
亮湾村前、村后的自然景物。
根据小学二年级下学期的小朋友以具备了初步的阅读基础，结合本文所特有的按
顺序介绍的典范性和文质兼美的特点，我从知识、能力、情感三个方面确定了
《月亮湾》的教学目标。
1．充分发挥学生朗读的积极性，通过各种形式进行生字教学从而能使学生正确、
流利地朗读 课文，在读中积累语言，感悟课文。
2．借助生字对课文内容的理解和对插图的观察，结合学生自己的生活实际，从
“”“”“”阅读中积累词语，让学生认识 湾 、 绕 、 缓 等 5个生字，为今后的阅读与写作
打好基础。
3．利用学生对课文语言文字的感悟，结合文中优美的插图以及预设的多媒体画
面，指导学生感受月亮湾的美丽风景，激发学生热爱家乡的思想感情。下面我就
来说说我的教学设计。
分四个环节、
第一环节
一、谈话导入，激发兴趣
”我以今天老师带大家去一个美丽的地方 板书课题：月亮湾
“ ”在 湾 字上加三上拼音，提醒小朋友是前鼻音，大家齐读课题,教师进一步解释，：
“ ” “ ”这个 湾 的本来意思是指水流弯曲的地方，在这里，课题 月亮湾 是一个村子的
“‘ ’名字，这样学生对课文题目就有了初步的了解，更愿意提一些如 月亮湾 在哪儿，
‘ ’ ‘ ’”月亮湾 是个怎样的地方，为什么叫 月亮湾 之类的问题。
这时老师在肯定小朋友积极动脑之后，我又带学生走进第二个环节
二.听录音初步感知课文。
‘ ’ ”听完之后，教师提问 月亮湾 多美呀，想不想自己读一读 边读边找出自己不认识
的将学生引进生字教学的第三个环节
三，自读课文，找出生字
由于本课生字较多，为学生的朗读和理解设置了许多障碍，因此我注重生字教学，
采用自主探究，相互交流让学生自己找出音节的重点读音，生字结构偏旁的巩固，
生字的扩词等利用不同的方法使学生掌握理解生字词。为学生接下来的理解感悟
课文打好良好的基础。
识字是低年级教学的重点，这课时我只安排学会5 “”“”“”“”个生字湾、绕、缓、映、
“ ”像，由于二年级下学期的孩子已经具备了一定的识字能力，因此我重点指导其
“”“”“”””中的 绕 、 缓 湾 像的书写。
第四环节是让学生根据已理解的生字词再美美的感悟课文、感受月亮湾美丽的风
景并进一步疏通语句，让学生有感情地练习朗读这样为下节课理解和背诵课文奠
定了基础，
第五环节是作业抄写所学的生字词
这是我的这节课的整个教学流程，请专家领导和老师读多提宝贵意见，多指导，
谢谢！
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