小学二年级下册数学说课稿例文【三篇】

VIP免费
3.0 2025-08-17 7 39.99KB 10 页 海报
侵权投诉
小学二年级下册数学说课稿例文【三篇】
【篇一】
　 　 一、说课内容：浙江省义务教材小学数学第四册 P70 页"万以内数的读法" 　。
　 　 二、教学内容，地位作用：
　 　 本课是在学生学习了万以内数数和百以内读数的基础上进行教学的。通过教
学，可为万以内的写数、比大小、四则计算和万以上的读数打下基础。本节课是
这一单元教学的重点，这是因为：（1）学会了万以内数的读写，不仅能巩固加
深对计数单位千和万的认识，而且能为比较万以内数的大小和读写算盘上万以内
数打下基础。（2）掌握万以内数的读写不仅能满足生产和日常生活中的需要，
而且能为学习万以数四则计算创造条件，也能为以后学习多位数的读写打下基础。
　 　 课本编排了 2道准备题，2道例题和 6道习题。准备题主要复习计数单位及
相邻单位间的十进关系。例 4通过计数器讲数的组成，由于读数就是把数的组成
用最简洁的语言表达出来，所以这也是读数的基础。例 5是通过数中间不带 0，
中间带 0，未尾带 0，中间未尾都带 0等7个数。讲怎样读数，并概括出读数的 4
条方法。试一试中的 4个数，包括了读万以内数的各种情况，练一练中的第 2、3、
5题主要练习正确理解数位和位数，第 1、4题是把数的组成和读数结合起来练，
第6题主要练习读实际数据。
　 　 三、重点、难点、关键：
　 　 本课的重点是读数，难点是带 0的数的读法，因为 0在读写中的处理方法有
所不同。例如读数时，0在数中间要读，但不论连续几个 0都只读一个零，而 0
在数的末尾都不读。关键是读数的方法。
　 　 四、教学目标：
　 　 1、使学生掌握万以内数的读法，能正确地读万以内的数，包括一万。
　 　 2、使学生掌握万以内数的数位顺序，理解数位意义，进一步认识计数单位
万和千，巩固计数单位之间的十进关系。
　 　 3、通过具体数据的读数，使学生受到爱祖国、爱社会主义的思想品德教育，
初步培养学生的抽象概括能力。
　 　 五、教学程序设计：
　 　 （一）准备练习：
　 　 1、十里面有（）个一，一百里面有（）个十，
　 　 （）个一百是一千，（）个一千是一万。
　 　 2、我们学过哪些计数单位？
　 　 意图：新课前充分复习旧知，能唤起回顾，引起旧知表象再现，为新授奠定
坚实的基础。
　 　 （二）教学新课：
　 　 1、教学例 4
　 　 （1）在计数器上拔 364，问：它是由几个百，几个十，几个一组成的？
　 　 （2）在计数器上拔 4356，问：它是由几个千，几个百，几个十，几个一组
成的？
　 　 意图：利用数的组成，引出数位表，利用数位顺序，为读数奠定坚实的基础。
例4的教学主要是借助计数器，以突出数位的作用，为读数做好准备。
　 　 2、教学例 5。教学时要充分利用数位顺序表，分层教学，分三层次，中间带
0读法，末尾带 0读法，中间和末尾都带 0的读法。
　 　 （1）请同学们自编几个有 0的三位数的四位数。
　 　 例如：30750801000020087303800 等等。
　 　 （2）请学生分类（按 0摆放的不同位置来分并说说分类的现由）
　 　 分3类：中间有 0：301208
　 　 末尾有 0：100007303800
　 　 中间末尾都是 0：5080
　 　 意图：这种分类练习既有趣味性，又能调动学生思维的积极性，使下面学习
化难为易，便于学生理解 0在不同位置所表示的数也就不同的含义。
　 　 （3）读中间带 0的数。
　 　 请一生读一读中间带 0的数，强调：如 3013008 为什么 301 中间有一个 0，3
008 中间有两个0，他们都读一个零呢？
　 　 请学生概括出：数中间有一个 0或两个0，只读一个零。
　 　 试着写几个中间有一个 0或两个0的三、四位数。
　 　 （4）读末尾带 0的数，强调：如 100007303800
　 　 为什么末尾不管有几个 0都不读，找出草稿纸上这种类型的
　 　 数。
　 　 （5）掌握中间或末尾带 0的读数方法。
　 　 （6）通过读数找出读数的方法。数中间有一个 0或两个0只读一个零，末尾
不管有几个 0，都不读。
　 　 （7）试读例 5：56847259032006400305010000
　 　 （8）结合读数的方法：看题、讨论、回答。
　 　 A、万以内数的读法，从（）位起，按照数位顺序读。
　 　 B、千位是几就读（），百位上是几就读（），十位上是几就读（），个位
上是几就读（）。
　 　 C、中间有一个 0或两个0，只读（），末尾不管有几个 0，都（）。
　 　 意图：这样安排迁移自然，层层深入，使学生在充分感知的基础上归纳出读
数法则，能够充分发挥学生的主体作用，让学生明白不但怎么读，而且明白为什
么这样读，在引导学生总结，归纳过程中还要丝丝入扣，学生积极性就高，参与
意识就强。
　 　 （三）小结：
　 　 通过今天的学习，你有什么收获？你是怎样学到的？再次巩固读法。
　 　 （四）巩固练习：
　 　 1、说出计数器上的数是由几个千，几个百，几个十，几个一组成的，并读
出来。
　 　 例：372120439300 强调若数位上没有珠子，那么这个数位上数的组成就不用
说。
　 　 2、读出下面各数，并抽几个说说是由几个千、几个百、几个十、几个一组
成的。例 38670945082007200600090509800
　 　 3、先把三个数 803080038300 读一读，再比较有什么相同和不同的地方。
　 　 填空：803 是（）位数，它的最高位是（）位，其中3在（）位上。那8003
呢？8300 呢，有什么不同？
　 　 4、填表。
　 　 最小最大
　 　 三位数
　 　 四位数
　 　 提问：比最大的三位数大的数是几？999 个后再加 1个数是多少？你还能提
出几个什么问题？
　 　 5、书P72 页第 6题，读出下面各数。
　 　 6、摆数游戏，请你用2个8和2个0组成一个四位数。
　 　 摆出只读一个 0的四位数。
　 　 摆出不读 0的四位数。
　 　 意图：练习设计应该突出重点，有梯度，这样学生以万以内的读法就能掌握
得更正确，更熟练。在设计练习时还要注意学生能力的培养，注意学生智力的开
发，渗透思想品德教育。
【篇二】
　 　 　一、说教材。
　 　 1 “ ”、教学内容：人教版小学数学第四册 锐角和钝角 P38—P40。
　 　 2、教材分析：
　 　 《锐角和钝角》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册第三单
元《图形与变换》的内容。教材的开篇就呈现了３种不同的角，通过让学生利用
三角板的直角去比较，抽象出锐角和钝角的概念，从而学会辨认直角、锐角和钝
角，并通过设计找角、造角、画角等一系列的学习活动去让学生深刻理解直角、
锐角和钝角的特征，为以后进一步学习角的度量奠下基础。
　 　 二、说目标。
　 　 根据教材的特点，我准备从知识、技能和情感三个方面来说一说本节课的教
学目标：
　 　 １、知识目标：结合生活中的实例，能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能
用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。
　 　 ２、能力目标：经历找角、分角、造角、画角、欣赏角和摆角等活动过程，
培养观察能力和空间思维能力；同时学会与他人合作和交流，学会提高自己，完
善自己。
　 　 ３、情感目标：通过师生评价、交流体会的活动，建立自信心，获得学习成
功的喜悦；同时感受到生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣。
　 　 教学重点：能正确使用三角板的直角辨认锐角和钝角。
　 　 教学难点：能清晰区分直角、锐角和钝角的特征。
　 　 三、说教法和学法。
　 　 教法与学法是一个统一的整体，教法和学法是相辅相成的、互相联系的。教
师的教应当适应学生的学，而学生的学又离不开教师的指导。本节课当中，我准
备引导学生采用自主探索、动手操作、猜想验证、合作交流的学习方法，创设一
“”“个轻松、开放的学习氛围，以 小精灵聪聪 为引向，以 找角、分角、造角、画角、
”欣赏角、摆角为主线展开教学，激发学生的学习兴趣，鼓励学生勇于尝试，最大
限度地让学生参与到找一找、分一分、造一造、画一画、赏一赏和摆一摆的学习
活动中去，使学生在不断的思考和探索中获得新知识，让学生在不断的评价和交
流中，求得共同发展、共同进步，同时体验学习的成功喜悦。
　 　 “ ”总之教师的 教 将要做到：创设情景、激发兴趣、鼓励探索、引导发现；学
“ ”生的 学 才能做到：勇于尝试、自主探索、合作交流、共同发展。
　 　 四、说教学过程。
　 　 一、创设情境，激趣导入。
　 　 1、激趣：小精灵聪聪给大家带来了一位老朋友---角。
　 　 2、指名学生说说角的组成。
　 　 3、聪聪带着大家去找角。
　 　 （一开始创设情境：引入小精灵聪聪，激发学生学习的兴趣，既有利于学生
对旧知识的回顾，又有利于学生尽快进入学习状态。）
　 　 二、动手实践，自主探索。
　 　 1、感知角。
　 　 （1）学生指角，教师用鼠标点击有角的地方，抽象出角的形状。
　 　 （2）提问学生：在找出的角中，有没有我们学过的角？请说出它的名字。
　 　 （3）追问学生：用什么方法能证明 2号角和4号角是直角？
　 　 （4）教师强调：比角的方法。[+小学教学设计网_www.xxjxsj.CN=}
　 　 （多处体现学生的小组合作学习，通过小组内的自主学习、合作学习、探究
学习，让各个层次面上的学生各有所长。让学生通过学生指角的活动，重现角的
形状，感知角的特征，从而复习比角的方法，为下面的分角作好准备。）
　 　 2、认识锐角和钝角。
　 　 （1）学生在小组内对这 6个角进行分类。
　 　 （2）小组汇报分类的两种分法。
　 　 （3）教师呈现分角的方法。并边用三角板的直角验证，边导出锐角和钝角
的概念。（随机板书）
　 　 （4）教师小结：辨角的技巧。
小学二年级下册数学说课稿例文【三篇】.docx

共10页,预览5页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：教师资料 属性：10 页 大小：39.99KB 格式：DOCX 时间：2025-08-17

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 10
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注