小学二年级上册语文《我是什么》说课稿范文

VIP免费
3.0 2025-08-17 5 33.98KB 5 页 海报
侵权投诉
【篇一】　 　 　一、教材分析
　 　 《我是什么》是小学语文注题试用课本第二册第五单元的一篇常识性精读课
文，作者根据水的特点采用拟人的手法，生动地介绍了水的三态变化。课文共有
“ ” “ ”五个自然段，作者抓住 水会变 这一显著特点，围绕 变 字展开，用第一人称
“ ” “我 代替水，对水的变化进行了生动的描述，其中运用了如 我在天空漂浮着，有
”时候穿白衣服，有时候穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把红纱披在身上 以此来形
“容水变成云后的不同色彩。而云遇冷又变成了雨、雹子、雪。课文分别用 小水
”“ ”“ ” “”“”“”珠 、 小硬球 、 小白花 来描述雨、雹、雪的形态；用 落 、 打 、 飘 三个动
词来描述雨、雹、雪落到地面时的情景，描写形象、确切、得体。水在不同场合
“ ” “ ” “ ” “ ” “有不同的形态和不同的动态，课文选用了 睡觉 、 散步 、 奔跑 、 跳舞 、 唱
”歌 等拟人手法，写出了水在不同场合的不同动态，最后，写了水与人类的关系。
全文语言优美，想象丰富，把知识性、科学性融于趣味性之中。
　 　 二、教学目标
　 　 根据教材特点，单元的要求及一年级学生的心理、智力发展水平和知识储备，
我确定了以下教学目标：
　 　 1、读懂课文，了解水的特征、水的三态变化，了解水与人类、水与大自然
的关系。
　 　 2、理解重点词句，懂得课文中拟人化句子的含义。
　 　 3、能在课文中找出三对意思相反的词，并基本懂得什么叫反义词。
　 　 4、学习本课的生字，新词。
　 　 三、教学重难点
　 　 了解水的三态变化。
　 　 四、教学的关键
　 　 运用实验、媒体、图文结合。
　 　 五、教法和学法
　 　 —— ——小学语文课堂教学遵循的是整体 部分 整体的原则，在应有的条件下，
采取有效的媒体手段，使语言文字形象直观，帮助学生理解文意。课堂结构应以
读练为主，由于一年级的学生正处在学习方法的学习阶段，还不能自觉达到深入
理解课文的境界。因此，教师的导学在课堂教学中尤为重要。
　 　 这篇课文的思想性是培养学生认识事物，了解事物，激发他们探索事物奥秘
的兴趣。所以在教学中注意学文与激情融为一体，尊重学生的主观性，提倡发散
思维。根据新课标的要求，一年级的学生以读懂词句为学习重点，以理解课文每
个自然段进而理解课文内容。
　 　 基于以上观点及理论原则，我将本课的教学过程设计如下：
　 　 （一）直观演示，扣题引问
　 　 新课开始，请学生看老师做个小实验，观察水是如何变化的。然后，启发学
生说说日常生活中，水变成汽跑掉的现象，激发兴趣，推想结果。接着自由读文。
学生联系自己的预习情况，整体感知课文内容；了解课文主要介绍了水的三态变
化及水与人类、水与大自然的关系，并理清这些内容相应的自然段，在这里我用
“ ” “ ”了扣题引问的教学方法引导学生读懂课文，如： 我 在课文里指的是什么？我
变成了什么？是怎么变的？以此来培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣。
　 　 （二）把握重点，读讲课文
　 　 课文的一、二自然段写了水的三态变化，这是课文要求学生理解的重点，我
选取了逐段导读的方法，根据启发式的教学原则，利用问题启发学生学习。如：
水是怎样变成汽的？汽遇冷又变成了什么？引导学生将语言文字与直观实际相结
合。有意识地培养学生抓住事物的特点进行观察的能力。
　 　 整个教学过程中，还要特别重视指导学生朗读，达到读正确、读流畅，读出
轻重缓急的朗读效果，从而使课文的语言文字与学生的情感得以交流。
　 　 （三）抓重点词句，理解课文内容
　 　 “ ” “ ” “ ” “ ”字、词、句是构成 篇 的 血肉 ，课文的自然段便成了建筑 篇 的 骨架 ，所
以在教学中要特别强调学生对词句的理解，从水的动态，到水给人类造福，给人
“ ”类带来灾害，可以采用电教与媒体相结合的办法帮助教学，使学生理解 温和 和
“ ”暴躁 这对反义词的意思，并能在课文中找出另外两对意思相反的词，有意识地
培养学生抓重点词句理解课文的能力。
　 　 （四）检查学习效果，训练说话能力
　 　 教学最后安排学生在轻松愉快的乐曲声中朗读课文，然后教师指导学生看板
书设计，要求用自己的话说出水的三态变化，检查学生的学习效果，培养学生的
概括能力。
【篇二】
　 　 　【说教材】
　 　 “ ”《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称 我 的叙述
方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现
“ ”出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。文中始终不点明我就是水，而是
通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。
全文共五段，重点内容可分为三个部分：水的变化；水的形态；水给人类带来的
利弊。
　 　 【说理念】
　 　 本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为
主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主、合作地学习方
式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，
分享学习之乐。让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状
“ ” “ ”态，变 被动地学 为 主动地学 。
　 　 依据新课标要求和设计理念，再结合教材重点及学生的年龄特点，第一课时
可制定以下的教学目标和重难点。
　 　 【说目标】
　 　 1、学会 10 个生字，会认6个生字。
　 　 2 “ ”、能正确读写要求学会的词语。会用 温和说句子。
　 　 3、知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们
带来好处，也能给人们带来灾害。教育学生爱护水资源，保护水资源。
　 　 4、正确、流利、有感情地朗读课文。
　 　 教学重难点：了解水的三态变化。
　 　 【说教法】
　 　 低年级阅读教学应把词句训练放在首位，充分发挥学生的主观能动性，培养
自主、合作的精神。本节课，我主要采用了以下的三种教法：
　 　 1、直观演示法。
　 　 通过生生互动演示、师生互动演示，发挥学生各种感官功能，让学生在动脑、
动口、动手中参与训练，激活思维，读懂课文的词句。
　 　 2、多媒体辅助教学法。
　 　 这节课，我制作了优秀的课件，采用多媒体辅助教学，去诱发学生的情感。
是他们兴趣盎然地参与教学活动。
　 　 3、鼓励欣赏法。
　 　 在小组中、班集体中的点评，主要是鼓励学生充分地展示才能，满足他们希
望得到赞许、羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强学习的信
心。
　 　 【说学法】
　 　 1、自主学习法。
　 　 2、合作学习法。
　 　 在教学中，我主要渗透了以上两种学法的指导。通过教师与学生、学生与学
生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，培养学生自主学习的能力。并根
“ ”据阅读教学的特点，坚持把读的训练贯穿在整个教学过程中，力求取得最好的
教学效果。
小学二年级上册语文《我是什么》说课稿范文.docx

共5页,预览3页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：教师资料 属性：5 页 大小：33.98KB 格式：DOCX 时间：2025-08-17

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 5
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注