小学道德与法治优秀说课稿两篇

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小学道德与法治优秀说课稿两篇
篇一：
《可爱的动物》说课稿
一、 说教材
（一）教材分析
《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元
的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，依次让孩子们体验与风合作
的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动
带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。
动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有
着举足轻重的作用。
（二）教学目标
根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生
的实际情况，我制定如下教学目标：
1、能力培养
（1）让学生理解人与动物之间的关系。
（2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。
（3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
2、方法过程
通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护
大自然的情感，增强欣赏、感受大自然的能力。
3、情感熏陶
通过本课的学习，使学生懂得真正的爱护动物、保护大自然。
（三）教学重难点
教学重点：
1、让学生理解人与动物之间的关系。
2、懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
教学难点：
让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。
（四）教学准备
课堂练习卡、动物卡片、动物视频
二、说学情
课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低段学生是以形象思维为主
的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达
到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发
孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的所有学习活动。
三、说教法学法
学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特
点，本课教学我主要采用体验式和引导式的方式，让学生在讨论、观察
探究中学习。结合学生生活实际，设计了三个活动，整堂教学以教师为
主导，学生为主体，利用直观形象的图片、视频来创设情境，激发学生
兴趣，采取“讲—扶—放”的形式进行教学，让孩子们把课堂知识延伸
到生活中，学会保护自然、爱护小动物。
四、说教学过程
（一）激趣导入
1、播放动物的声音，让学生猜猜是什么动物，对此进行抢答，由此来激
发孩子们对这堂课的学习兴趣，及时给回答问题的孩子一个小小奖励
（奖励是相应动物的卡片）。
2、揭示课题：《可爱的动物》。
（二）课堂学习
活动一：我知道你们生活在哪里
1、出示动物图片，吸引孩子们的注意力。
2、向孩子们说明活动规则：对这些动物进行分类，把相应动物的序号填
写在所属范围内，在这里我会准备纸张分发给学生填写（纸张上有三大
类：天上飞的、水里游的、陆地上生活的），学生在填完纸张后可以与
同桌讨论，最后再与老师一起完成，肯定学生的答案，即时给予鼓励。
这一活动确定动物主题，主要是为了肯定孩子们的能力，增强孩子们学
习欲望与兴趣。
活动二：我们都是大自然的孩子
1、播放动物受到伤害的视频，这些形象生动的画面，符合一年级儿童的
认知，能让孩子触景生情，很多例子是生活情境的再现，更加会引起学
生共鸣。
提问：孩子们，你们知道这些动物为什么会被伤害，又是被谁伤害的吗
分小组讨论。
2、肯定学生们的回答，从看、听、说的体验中来加深孩子们对人与动物
之间的联系的初步认识。既突出了教学重点又训练了学生的口头表达能
力。
3、当孩子们的情绪被调动起来时，出示课件，引导学生来一起完成一条
生物链（老鼠-蛇-食肉动物-食草动物-植被破坏-人类灭绝），从中明白
原来保护动物是在保护生态、保护自然、保护我们人类自己。
4、播放一个人类与动物友好相处的视频，让学生体会爱护动物带来的和
谐。
这一活动把现实和情景结合起来，让学生真正领悟如何爱护动物，保护
大自然，动物是我们的朋友，我们应该和动物互相依存，共同生活在这
个世界上，谁也离不开谁。
活动三：我是真的喜欢你们
1、出示生活中孩子们对待动物的错误方式。让孩子们讨论今后我们应该
怎么做？
2、对孩子们的回答进行引导，教会孩子们如何去爱护动物。
3、抓住典型，使学生明白喜欢动物不是单纯的觉得自己对动物好就是喜
欢，而是从动物本身出发，想想动物它们到底需要什么。
这三项活动具有连续性，主要是引导学生从生活中明白如何去爱护动物
保护大自然，理解怎样才是真正的喜欢。
（三）拓展延伸
1、孩子们，动物也有发脾气的时候，如果我们遇到了这样的情况，你们
想知道如何应对吗？
2、出示与动物相处时的注意事项。拓展孩子们的课外知识。
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