小虾说课稿

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《小虾》说课稿
【教材分析】
我所执教的是三年级下学期语文教材第六册第四单元一篇课文《小虾》，
这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过“我”观察小虾生气、打架等细
节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了“我”对小虾的喜爱
之情。
课文比较浅显易懂，以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目标，
通过正确、流利、有感情地朗读课文，我使学生在读中理解词语，积累词语，
体会小虾的特点，感悟作者的喜爱之情。
【学情分析】
大部分学生都对小虾很熟悉，有很直观的了解，但是他们未必能观察到小
虾活动的动作形态，通过本节课的教学也让学生学会仔细观察。
【教学目标】
1.认识本课 7 个生字，读准多音字“稍”，能在语言环境中正确的认读、
运用。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，通过学习写作方法能够把文章写得语
句通顺。
3.通过学习了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
4.能抓住重点词语理解一段话，体会作者是如何围绕一句话把文章写具体
的。
【教学理念和教学方式】
1.注重学生的发展，从学生的需要出发，积极开展“自主、合作、探究”
的学习方式。
2.教学中能加强朗读指导，以读促悟，以悟促情。
3.阅读教学中，重视了培养学生的语文素养。
4.在教学中注重了情感、态度、价值观的培养。
【教学过程】　　
一、激发兴趣，导入新课
同学们，睁大眼睛看看老师给你们带来了什么？出示实物虾。
今天我们就一起来学习一篇关于小虾的文章。板书课题，齐读课题。　
二、讲授新课
（一）初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。
1.请大家轻轻地打开课本第 54 页，用你喜欢的方式自读课文，要根据拼音
读准字音，用笔划出拿不准的生字，带生词的语句多读几遍。
2. 小小检察员你们在哪里？拿出你们的生词卡片帮助老师检查一下你们组
同学读生字的情况。
反馈：全对的小组请组长举手。
3.同学们回家预习作业完成得真不错，现在能接受老师的检查吗？能的话
就站起来大声的读出下面这些词语来。
词语：空隙 掀开 稍等 追逐 末端 搏斗 较大 腹部
4.默读课文、谈感受
生字的障碍已经被我们大家解决了，接下来我们一起走进这些可爱的小虾。
请大家默读课文，边读、边想、边划出你对小虾的了解，谈谈作者对他产生了
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