五年级下册语文说课稿：爱如茉莉

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五年级下册语文说课稿：爱如茉莉
教材简析：
《爱如茉莉》是苏教版小学语文五年级下册的一篇优美的叙事散文，文章虽
然用朴实、简洁的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这一普通小事，却
在字里行间都释放着那清新含蓄如茉莉般的芬芳与光泽，根据教材特点和高年级
的阅读教学目标要求，本课时教学，应在引导学生凭借具体的语言材料，特别是
细致入微地品味感悟文中的一些细节描写中，感受父母那平淡中见真情，无声中
撼人心的那份如茉莉般的真爱。上述目标在以下几个教学环节中得以落实。
一、初读回顾，明确任务。
由于这是第二课的教学，所以我们不能忽视学生已有的阅读基础，本环节教
学教师注意相机引导学生学会概括课文主要内容，引导学生谈初读课文的初步感
受。当然，此时的感受是粗浅的，正因为如此，才有了本课时的主要任务，那就
是真正的走进文本，走进人物的内心世界，去真正领悟，爸爸妈妈那如茉莉般的
爱。
二、巧妙选择话题
开头映儿与妈妈对真爱和认识的抓住，这一矛盾点，引出为
教师挖掘出妈妈认为她与爸爸的爱如平淡无奇的茉莉，而映子由一开始感到
“ ” ” “可笑到被爱怔住，最后由衷发出 爱如茉莉 的感叹这一情感的巨大变化。 把 为
”什么爸爸妈妈的爱如这平淡无奇的茉莉？ 作为对话话题，既是作者的思路，又是
对话展开的线索，符合认知规律。
三、围绕话题，寻找细节，感悟真爱
“《课标》指出 阅读教学是学生、教师，文本之间对话的过程。从根本上说，
言语理解就是学生与文本之间的一种对话过程。围绕着上述对话的话题，学生默
读课文 6－18 “ ”节，圈画、批注文中能够体现爱如茉莉 的细节描写，教师不失时
机渗透默读方法的指导，呈现了一个真真实实的生本对话过程。在学生自主感悟
“ ”的基础上交流体会。通过 买饺子 这一平凡小事，引导体会平凡中见真情，平淡
中见真爱，学生从中感受到真爱如茉莉般平淡无奇却情真意切。
观察病房里动人的画面，先让学生初步感受那温馨静谧 的场景，抓住
爸爸的神态、动作、语言的描写，体会爸爸那默默的，涓涓细流般的真爱，如茉
莉般散发的缕缕幽香，沁人心脾。在这一过程中，通过删去一些去词比较句子表
达效果，渗透写作方法的指导。
“ ”抓住 麻木 一词体会妈妈与爸爸的爱是相互无怨无悔的付出，是无私的奉献。
“ ”通过对 钻字的感悟，学生与映子的感受进一步产生共鸣，那无奇的爱，深
“ ”深地打动我们的心，振撼着我们的灵魂，文末爱如茉莉 的感叹既是映子又是学
生心灵流淌的心声。该教过程中，教师和学生一步一步地沉浸于字里行间。学生
的心灵浸染着墨韵书香而悄然成长，工具性与人文性自然地融合一体。
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