统编人教版高中美术必修《美术鉴赏》第11课-《美术的曙光——史前与早期文明的美术》优质说课稿

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（新教材）统编人教版高中美术必修《美术鉴赏》第 11 课 《美术
的曙光——史前与早期文明的美术》优质说课稿
今天我要说课的内容是新统编人教版高中美术必修《美术鉴
赏》的第三单元第 11 课 《美术的曙光——史前与早期文明的美术》。
本册教学属于“美术鉴赏”模块，内容由鉴赏基础和鉴赏内容等组
成。本单元教学是外国美术鉴赏。史前与早期文明的美术主要介绍
美术活动发端时的基本情况，是外国美术鉴赏单元的第一课。本课
重点让学生理解史前美术、古代两河流域美术和古代埃及美术各自
的特征及产生这些特征的原因。为了更好地落实教学目标，下面我
从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学
方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。
一、教材分析。
本课分为史前美术、古代两河流域美术和古埃及美术三大部分。
第一部分“原始的冲动”将史前美术分为洞窟壁画和史前雕塑两部
分。第二部分“权力的叙事”主要介绍了两河流域美术，重点以阿
卡德的《纳拉姆辛石碑》、巴比伦的《汉谟拉比法典石碑》和亚述
人的《猎狮》3件作品为例，分析古代两河流域美术对描绘军事与
狩猎题材的热衷，及其视觉叙事方法的基本方法与重大突破，引导
学生对古代两河流域的基本特征及其社会成因有所理解。第三部分
“永恒的祈愿”主要介绍了古埃及美术。
“基本问题”引导学生关注人类最初为什么要创作美术，早期文
明美术有何特点，该如何进行鉴赏等问题。
“情境导人”从一幅史前洞窟壁画着手，一连提出多个问题，让
学生对史前美术发生兴趣，引导学生对史前艺术家的创作动机进行
思考。
“拓展学习”要求学生尝试对古埃及的《纳美尔石板》进行解读，
培养学生的图像识读和文化理解能力。
二、说教学目标和核心素养。
（一）教学目标
1.了解史前与早期文明典型的美术作品的内容，感知其不同的风格
特征，并能够分析其艺术特点，培养学生图像识读等美术学科素养。
2.了解人类美术的起源，学会从史前与早期文明审美活动的表现中，
审视与判断他们的审美创作意识。
3.能够认识并理解艺术与自然环境的关系，培养学生审美判断与文
化理解的核心素养。
（二）核心素养
1.图像识读：通过了解史前与早期文明典型的美术作品的内容，学
生能以联系、比较的方法进行整体观看，感受图像的造型、色彩、
材质、肌理、空间等形式特征；以搜索、阅读、思考和讨论等方式，
识别与解读图像的内涵和意义；从形态、材料、技法、风格及发展
脉络等方面识别图像的类别。
2.美术表现：通过本课程的学习，学生能形成空间意识和造型意识；
通过观察、想象、构思和表现等过程，创造有意味的视觉形象，表
达自己的意图、思想和情感。
3.审美判断：通过本课程的学习，学生能感受和认识美的独特性和
多样性，形成基本的审美能力，显示健康的审美趣味；用形式美原
理和其他知识对自然、生活和艺术中的审美对象进行感知、描述、
分析和评价。
4.创意实践：通过本课程的学习，学生能养成创新意识，学习和借
鉴美术作品中的创意和方法，运用创造性思维，尝试创作有创意的
美术作品。
5.文化理解：通过本课程的学习，学生能逐渐形成从文化的角度观
察和理解美术作品、美术现象和观念的习惯，了解美术与文化的关
系；理解不同国家、地区、民族和时代的美术作品所体现的文化多
样性，欣赏外国优秀的美术作品。
三、说教学重难点。
1.教学重点：能够理解、分析史前与早期文明美术以及不同地域美
术作品的独特表现手法，并掌握其艺术特征。
2.教学难点：能够理解史前与人类早期文明时期美术独特的再现手
法、高超的叙事技巧和复杂的象征性。
四、学情分析。
经过初中的学习，学生已经有了初步的美术欣赏能力。高中阶段，
是要求学生运用感知、经验和知识对美术作品和美术现象进行观察、
体验、联想、鉴别与评价，获得审美经验，提高艺术品位的美术活
动。对学生史前与早期文明美术以及不同地域美术作品鉴赏能力的
培养是有一定难度。
五、说教学方法。
始终围绕本课的基本问题，创设真实而引发学生不断思考的问题情
境，设计递进、延展和开创性的问题探究活动，是本课解决重点、
突破难点的关键所在。教师领对教学内容精准把握，在探究过程中
面对学生真实反映，给予足够的尊重和引领性的反馈，恰当把控课
堂节奏。引入相关视频，开拓教学资源，使概念得到形象及趣味化
的呈现，推动学生的探究学习活动。
六、教学准备。
1.教师准备：准备好《犀牛、受伤的男子与野牛》等壁画作品的高
清图(挂图或数字图片)；做好电子课件讲稿和教学设计。整理主要知
识点，设计学案。
2.学生准备：课前观察《犀牛、受伤的男子与野牛》等作品。
七、说教学过程。
环节一：情境导人。
1.师课件出示《犀牛、受伤的男子与野牛》作品。
2.生观察《犀牛、受伤的男子与野牛》作品，思考问题:法国南部的
拉斯科洞窟深近百米，考古学家在其洞壁与洞顶发现有 6000 余个图
像。经检测，这些图像画于公元前 15000 年至公元前 13000 年之间。
图像以动物为主，还有少数人物与抽象符号。其中有一幅十分生动:
一头野牛被长矛击中，肠子淌了出来，野牛身前有一个鸟首人形的
形象，身边还放着一根鸟首的棍棒。这个图像是在讲一个故事吗?人
物头部为什么是鸟形的?更重要的是，为什么一万多年前的原始人会
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