四年级数学上册线段、直线和射线说课稿

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四年级数学上册线段、直线和射线说课稿
教学内容：
西师版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级上册第四章第一节内容
——《线段、直线和射线》，共一课时，下面我将从五方面对本节课的教学设计
进行说明。
教材分析：
本节课是小学二年级学习感知过的直线和线段的初步认识基础上，开始比较
系统的研究线段、直线和射线的联系和区别。也是以后研究学习角、垂线、三角
形、四边形等图形的基础。
直线、线段与射线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。教
材中安排的主题图，主要帮助学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线，然后
“ ”通过观察，体会到它们都是 直直的 ，并通过对线段、直线和射线的逐步探索认
识这三个图形的特征。在教学过程中组织学生对直线、线段与射线的三个图形进
行比较，让学生体会它们之间的区别与联系：线段有限长，有两个端点，两点之
间的距离就是它们之间线段的长度。直线无限长，没有端点；射线无限长，有一
个端点；
教学目标：
1.借助实际情景和动手操作活动，认识线段、直线和射线。
2.通过对线段的探索，引出对直线和射线特征的探索过程。掌握线段、直线
和射线的联系和区别。
3、培养学生观察、操作、概括、合作、探究的能力。。
4. 建立初步几何空间观念。认识到数学与现实的密切
教学重点：
理解三种线的特征，掌握三种线的读法。
教学难点：
体会直线、线段、射线的区别与联系，会过指定的点按要求画射线、直线和
线段。
教学流程：
一、创设情境，揭示课题
在这一教学环节，我借助多媒体出示教材主题图了几张图片，认学生从中找
出各中各样的线。线段、射线与直线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一
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